مقايسه آموزش و ارزشيابي باليني به روش پورت فوليو و روش مرسوم بر ادراكات دانشجويان پرستاري از محيط آموزش باليني

مقدمه و هدف: آموزش باليني بخش اساسي و مهم آموزش پرستاري است. استفاده از روشهاي نوين آموزش و ارزشيابي اخيرا مورد توجه قرار گرفته است. هدف از اين پژوهش مقايسه تاثير آموزش و ارزشيابي به روش پورت فوليو و روش مرسوم بر ادراكات دانشجويان پرستاري از محيط آموزش باليني انجام شد. مواد و روشها: اين يك مطالعه نيمه تجربي است. جامعه مورد مطالعه دانشجويان ترم هفتم پرستاري دانشكده پرستاري و مامايي دانشگاه علوم پزشكي كردستان در سال تحصيلي 96-95 بر اساس برنامه ريزي دانشكده 41 نفر از دانشجويان در شش گروه بصورت تصادفي ساده انتخاب و هر سه گروه مجددا بصورت تصادفي در دو گروه پورت فوليو و مرسوم از ميان شش گروه تحت آموزش قرار گرفتند. در پايان دوره ادراكات دانشجويان نسبت به دو روش آموزشي از محيط آموزش باليني با استفاده از پرسشنامه استاندارد دريم مورد ارزيابي قرار گرفت. تجزيه تحليل داده ها توسط نرم فزار 20 SPSSبا استفاده از آزمونهاي تي مستقل انجام گرفت. يافته ها: نتايج مطالعه نشان داد در دو حيطه يادگيري و فضاي حاكم بر محيط آموزشي، ميانگين نمرات در گروه پورت فوليو بيشتراز گروه مرسوم و اختلاف آنها معني دار بوده است. (0.05 P). اما اختلاف ميانگين دو گروه در ساير حيطه ها معني دار نبوده است. ميانگين كلي نمرات ادراكات دانشجويان در گروه پورت فوليو بيش از گروه مرسوم بوده و اختلاف آماري معني دار داشت (0.05 P). نتيجه گيري: نتايج مطالعه موثرتر بودن روش پورت فوليو را نسبت به روش مرسوم را از محيط آموزش باليني بعنوان يك ابزار آموزشي نشان مي دهد. مشاركت دانشجويان در امر دستيابي به اهداف باليني در عرصه كارآموزيها در روش پورت فوليو مي تواند موجب بهبود يادگيري، كاهش شكاف تئوري و بالين و ارتقا رضايت آنان گردد.