تاثير آموزش معلمان بر ارتقاء دانش، نگرش و عملكرد دانش آموزان در پيشگيري از بيماريهاي قلبي عروقي:كاربرد مدلHBM

چكيده مقدمه: بيماريهاي قلبي عروقي علت اصلي ابتلا، مرگ و مير و ناتواني در دنيا هستند. آموزش براساس مدل هاي آموزشي از جمله Health Belief Model از اساسي ترين شيوه هاي پيشگيري از بيماريها است. مطالعه حاضر به منظور تعيين تاثير آموزش معلمان مبتني بر مدل HBM بر ارتقاء دانش، نگرش و عملكرد دانش آموزان در زمينه پيشگيري از بيماريها قلبي عروقي انجام شد. روش ها: اين پژوهش مداخله اي در سال 9392بر78 نفر معلم دوره اول متوسطه شهر دهلران و 467 نفر دانش آموزان آنها انجام شد. معلمين به دوگروه مداخله(41نفر) و شاهد(37نفر) و دانش آموزان آنها همچنين در دو گروه مداخله(249 نفر) و شاهد(218نفر) قرار گرفتند.گروه مداخله معلمان در 6 جلسه آموزشي مبتني بر مدل اعتقاد بهداشتي شركت كردند.پرسشنامه ها در پايان 3 ماه توسط معلمان و در پايان 6 ماه توسط دانش آموزان تكميل شد. اطلاعات با استفاده از نرم افزار spss مورد بررسي قرار گرفت. از آزمونهاي آماري توصيفي،pairedt و t مستقل براي تجزيه و تحليل داده ها استفاده شد. يافته ها: سازه منافع درك شده در زمينه پيشگيري از بيماريهاي قلبي عروقي براي معلمان به طور معناداري تغيير كرد( lt;0.01p). عملكرد دانش آموزان گروه مداخله نسبت به گروه شاهد در پايان پژوهش به طور معناداري در زمينه پيشگيري از بيماريهاي قلبيعروقي تغيير كرد. نتيجه گيري: مداخله آموزشي از سنين پايين با استفاده از مدلHBM از طريق معلمين بر روي دانش آموزان، مي تواند به عنوان عامل تاثيرگذار در كاهش عوامل خطر بيماريهاي قلبي عروقي در معلمان و دانش آموزان به كار رود.