بررسي رابطه اعتماد اجتماعي و سبك زندگي در ميان دبيران زن ناحيه 4 آموزش و پرورش شهر تبريز

Investigation the relationship between social trust and lifestyle among the female teachers 4th Education district in Tabriz

هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه اعتماد اجتماعي و سبك زندگي در ميان دبيران زن ناحيه 4 آموزش و پرورش شهر تبريز» بوده است، از نظر روش؛ توصيفي- پيمايشي بوده است. هم­چنين از نظر هدف از نوع كاربردي و از نظر زماني؛ مقطعي است. جامعه آماري تحقيق دبيران زن ناحيه 4 آموزش و پرورش شهر تبريز در سالتحصيلي 95-1394 به تعداد 300 نفر بوده كه حجم نمونه با استفاده از فرمول تعيين حجم نمونه كوكران به تعداد 168 نفر تعيين­گرديد و نمونه‌ها بااستفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي انتخاب شدند. براي اندازه‌گيري متغيرهاي تحقيق از پرسشنامه در مقياس ليكرت استفاده شده است. طبق يافته‌هاي تحقيق كه با استفاده از آزمون تحليل واريانس به دست آمده، مشخص شد كه؛ بين ميزان اعتماد بين شخصي، ميزان اعتماد نهادين، ميزان اعتماد تعميم ‌يافته و ميزان اعتماد مدني دبيران زن ناحيه4 آموزش و پرورش شهر تبريز برحسب سبك‌هاي مختلف زندگي )سنتي، مدرن و بينابيني) تفاوت معنادار وجود دارد. هم­چنين؛ بين ميزان اعتماد اجتماعي دبيران زن ناحيه 4 آموزش و پرورش شهر تبريز برحسب سن، برحسب محل سكونت و برحسب مدرك تحصيلي تفاوت معنادار وجود دارد.

The aim of this study was to investigate the relationship between social trust and teachers’ lifestyle in Tabriz 4th education district. The research method is survey. The study population consisted of all female teachers in Tabriz 4th education district in 95-94 educational year (300 teachers). The sample size determined by Cochran formula was 168 and the sampling method used to find respondents was stratified random sampling method. To measure the research variables, a questionnaire in a Likert scale was used. According to the research findings obtained from analysis of variance, there is a significant difference between teachers’ interpersonal trust, institutional trust, generalized trust, and civic trust in terms of different life styles. Also, there is a significant difference between teachers’ social trust in terms of age, residence and education.