تبيين روابط توانمندسازي و ‌مديريت دانش مديران آموزشي ناجا

مديران آموزشي مهمترين عامل مؤثردر انتقال دانش نظري و مهارتي به كاركنان ناجا در توانمند نمودن آنها براي انجام مأموريت‌هاي محوله مي‌باشند. اين تحقيق باهدف تبيين روابط توانمندسازي و‌مديريت دانش مديران آموزشي ناجا و ارائه يك الگو انجام شده است. اين تحقيق ازنظر روش ازنوع تحقيق تركيبي (آميخته) بود. جامعه آماري دربخش كيفي شامل خبرگان، متخصصين و اعضاي هيئت علمي دانشگاه‌هاي كشور به تعداد 25 نفر كه بصورت روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب گرديدند. با به‌كارگيري تكنيك دلفي در سه مرحله، داده‌هاي مورد نياز گردآوري و مورد تحليل قرار گرفت ودر نهايت مدل مفهومي تعيين شد. بخش كمّي جامعه آماري شامل كليه‌ فرماندهان، معاونان، رؤسا، مديران و مدرسين در حوزه‌ آموزش ناجا در سراسر كشور بودند كه تعداد كل آنها برابر با 1673 نفر بود. پس از آزمون مدل پيشنهادي با پرسشنامه محقق ساخته، با نتايج به‌دست آمده از معادلات ساختاري در نهايت الگوي توانمندسازي مديران آموزشي ناجابا رويكرد مديريت دانش طراحي گرديد. يافته‌هاي تحقيق حاكي ازآن است كه در اين مدل، متغير توانمندسازي با پنج بَعد و مديريت دانش با چهار بُعد نهايي شدند.از بين ابعاد تشكيل دهنده مديريت دانش، بَعد تسهيم دانش و از بين ابعاد توانمندسازي، بُعد فرهنگي- ارزشي، بيشترين ميزان تأثير را در ساخت مدل داشتند. يافته‌هاي اين پژوهش نشان داد كه مديريت دانش با ضريب 0/94 بر توانمندسازي مديران آموزشي ناجا تأثيرگذار بود.براساس يافته‌هاي تحقيق،سازمان مي‌تواند با بكارگيري اين الگو، در تدوين اهداف، برنامه‌ها، راهبردها، رشد و بالندگى در زمينه توانمندسازي مديران آموزشي ناجا بهره بردارى نمايد.

فاقد چكيده لاتين