مشاركت والدين پيشرفت تحصيلي پايه پنجم شهر گرگان

Survey the relationship between parents' participation with academic achievement of fifth-grade students in Gorgan city

اين پژوهش به منظور بررسي رابطه مشاركت والدين با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان پايه پنجم ابتدايي شهر گرگان با روش تحقيق توصيفي از نوع همبستگي انجام گرديد. جامعه آماري پژوهش را والدين دانش آموزان پسر مشغول به تحصيل در پايه پنجم ابتدايي شهر گرگان كه طبق آمار اداراه آموزش و پرورش شهر گرگان 2950 نفر بود، تشكيل مي داد. از اين جامعه آماري تعداد 320 نفر با استفاده از جدول نمونه گيري كرجسي و مورگان و با روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي انتخاب شد. داده هاي مورد نياز براي متغير مشاركت والدين از طريق پرسشنامه استاندارد مارگارت جمع آوري شد. معدل دانش آموزان هم به عنوان شاخص پيشرفت تحصيلي در نظر گرفته شد. روايي صوري و محتوايي پرسشنامه مشاركت والدين توسط متخصصان و اساتيد مورد تاييد و پايايي آن با استفاده از روش آلفاي كرونباخ برابر93/. به دست آمد. داده‌ها با استفاده از روشهاي آمار توصيفي و استنباطي(آزمون T تك گروهه، همبستگي پيرسون و رگرسيون چند متغيري) تجزيه و تحليل گرديد. نتايج به دست آمده نشان داد بين مشاركت والدين با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان ارتباط مثبت و معناداري وجود دارد. همچنين مولفه هاي نظارت والدين و ارتباط آموزشي توان پيش بيني پيشرفت تحصيلي دانش آموزان را دارند ولي مولفه انتظارات والدين توان پيش بيني پيشرفت تحصيلي را ندارد.

This research was conducted to investigate the relationship between parents' participation with academic achievement of fifth grade elementary students in Gorgan city using descriptive correlation research method. The statistical population of the study consisted of parents of male students studying in the fifth elementary school of Gorgan, which was 2950 according to the statistics of the education department of Gorgan. From this statistical population, 320 people were selected by using the krejcie and Morgan sampling table and by cluster random sampling method. The data required for parents' participation variable was collected using Margaret standard questionnaire. The student's average was also considered as an indicator of academic achievement. The formal & content validity of the parents' participation questionnaire was approved by the experts, and the reliability of questionnaire by using Cronbach's alpha was obtained 0/93. The collective Data were analyzed by using descriptive and inferential statistics (single group T test, Pearson correlation and multiple regression analysis). The results show that the significant & positive relationship between parents' participation with students academic achievement. Also, Parents' Supervision and educational' relation can predict students' academic achievement, but the Parents' Expectations component cannot predict academic achievement.