ادراك فارغ التحصيلان دوره متوسطه اول از اقتصاد مقاومتي: پژوهشي پديدارشناسانه

فاقد عنوان لاتين

با توجه به اهميت تربيت اقتصادي دانش آموزان به منظور فرهنگ سازي اقتصاد مقاومتي، هدف اين پژوهش شناسايي و توصيف ادراك دانش آموزان از اقتصاد مقاومتي بود. به اين منظور، از روش پديدارشناسي كه كانون توجه خود را بر تجارب زيسته و ادراك بشر قرار مي‌دهد، استفاده شد و با استفاده از مصاحبه نيمه ساختار يافته به بررسي تجربيات و ادراك فارغ التحصيلان متوسطه اول از اقتصاد مقاومتي پرداخته شد، پس از اشباع داده‌ها تعداد آنها به 25 نفر رسيد. با استفاده از روش اسميت، تجزيه ‌و تحليل داده‌ها انجام شد و 7 مضمون اصلي شامل مفهوم، ضرورت، اهداف، الزامات، اقدامات، موانع و مغالطات اقتصاد مقاومتي و 20 مضمون فرعي استخراج شد. دانش آموزان ادراك صحيحي نسبت به اقتصاد مقاومتي ندارند، گفتار و رفتار آنها در اين مورد متناقض است. اقتصاد مقاومتي به خوبي براي آنها تبين نشده است و درك صحيحي از مباني، اهداف، ضرورت، الزامات و مؤلفه هاي آن ندارند و از آنجايي كه درك صحيحي از موضوع ندارند، اقدامات مناسبي انجام نداده اند. بنابراين فرهنگ سازي اقتصاد مقاومتي براي دانش آموزان به طور شايسته مورد توجه نبوده است. طراحي و اجراي برنامه درسي تربيت اقتصادي مبتني بر اقتصاد مقاومتي مي تواند نقش ويژه اي در بهبود وضعيت ايفا كند.

فاقد چكيده لاتين