ﺗﺪوﯾﻦ و اﻋﺘﺒﺎرﯾﺎﺑﯽ ﻣﻘﯿﺎس ﺟﻮّ ﺗﻐﯿﯿﺮ راﻫﺒﺮدي در داﻧﺸﮕﺎه

ﺟﻮّ ﺗﻐﯿﯿﺮ در داﻧﺸﮕﺎه اﺷﺎره ﺑﻪ ادراك اﻓﺮاد از وﺿﻌﯿﺖ ﻣﻄﻠﻮﺑﯽ دارد ﮐـﻪ داﻧﺸـﮕﺎه ﺗﻤﺎﯾـﻞ ﺑـﻪ دﺳﺘﯿﺎﺑﯽ آن را دارد. ﻫﺮ اﻧـﺪازه اﻓـﺮاد ادراك ﻣﻄﻠـﻮب ﺗـﺮي از ﺗﻐﯿﯿـﺮ داﺷـﺘﻪ ﺑﺎﺷـ ﻨﺪ، ﺗﻐﯿﯿـﺮ ﺑـﻪ ﺻﻮرت اﺛﺮﺑﺨﺶ ﺗﺮ اﺗﻔﺎق ﻣﯽاﻓﺘﺪ. داﻧﺸﮕﺎهﻫـﺎ ﺟﻬـﺖ ﻫﻤﮕـﺎﻣﯽ ﺑـﺎ ﺗﻐﯿﯿـﺮات ﻣﺴـﺘﻤﺮ، ﻧﯿﺎزﻣﻨـﺪ ﺑﺮﺧﻮرداري از اﺑﺰاري ﻧﻈﺎمﻣﻨﺪ ﺑﺮاي ارزﯾﺎﺑﯽ و ﺷﻨﺎﺧﺖ ﺟـﻮّ ﺗﻐﯿﯿـﺮ داﻧﺸـﮕﺎه ﻣـﯽﺑﺎﺷـﻨﺪ ﺗـﺎ ﺑـﺎ ﺑﻬﺮه ﮔﯿﺮي از آن ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ روﻧﺪ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺗﻐﯿﯿﺮ را ﺑﺎ ﺳﺮﻋﺖ و ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ ﺑﯿﺸﺘﺮ ﭘﯿﮕﯿـﺮي ﻧﻤﺎﯾﻨـﺪ. ﻟـﺬا ﻫﺪف ﮐﻠﯽ اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺗﺪوﯾﻦ و اﻋﺘﺒﺎرﯾﺎﺑﯽ ﻣﻘﯿﺎس ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺟﻮّ ﺗﻐﯿﯿﺮ راﻫﺒﺮدي ﺑﺮاي داﻧﺸـﮕﺎه ﺑﻮد. ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺗﺪوﯾﻦ اﺑﺰار ﻣﺬﮐﻮر ﺑﺎ ﻣﺒﻨﺎ ﻗﺮار دادن اﻟﮕﻮي ﮐﻞ ﻧﮕﺮ ﺳﺎﺧﺘﺎري ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺟﻮّ ﺗﻐﯿﯿﺮ راﻫﺒﺮدي در داﻧﺸﮕﺎه، ﺑﻪ ﺗﺪوﯾﻦ و ﺳﭙﺲ اﻋﺘﺒﺎرﯾﺎﺑﯽ اﺑﺰاري ﺑﺮاي ﺗﻮﺳـﻌﻪ ﺟـﻮّ ﺗﻐﯿﯿـﺮ راﻫﺒـﺮدي در داﻧﺸﮕﺎه ﭘﺮداﺧﺘﻪ ﺷﺪ. اﺑﺰار ﻣـﺬﮐﻮر ﻣﺸـﺘﻤﻞ ﺑـﺮ ده ﻋﺎﻣـﻞ )ﻣﺒـﺎﻧﯽ ﺗﻐﯿﯿـﺮ؛ ﺑهﻌـﺪ ﻣﻔﻬـﻮﻣﯽ در ﺳــﻄﻮح ﻣﺤﯿﻄــﯽ، ﺳــﺎزﻣﺎﻧﯽ و ﻓــﺮدي؛ ﺑهﻌــﺪ ﺳــﺎﺧﺘﺎري در ﺳــﻄﻮح ﮔﺮوﻫــﯽ و ﺳــﺎزﻣﺎﻧﯽ؛ ﺑهﻌــﺪ ﻋﻤﻠﮑﺮدي در ﺳﻄﻮح ﻓﺮدي، ﮔﺮوﻫـﯽ، ﺳـﺎزﻣﺎﻧﯽ و ﻣﺤﯿﻄـﯽ( ﺗـﺪوﯾﻦ ﮔﺮدﯾـﺪه اﺳـﺖ. روش ﺗﺤﻘﯿﻖ ﺣﺎﺿﺮ ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ از ﻧـﻮع ﭘﯿﻤﺎﯾﺸـﯽ ﺑـﻮد. ﺟﺎﻣﻌـﻪ آﻣـﺎري ﺗﺤﻘﯿـﻖ، ﺷـﺎﻣﻞ ﮐﻠﯿـﻪ ﻣـﺪﯾﺮان داﻧﺸــﮕﺎه ﺷــﯿﺮاز )138 ﻧﻔــﺮ( در ﺳــﺎل ﺗﺤﺼــﯿﻠﯽ 95ـ 1394 ﺑﻮدﻧــﺪ ﮐــﻪ ﺑــﺎ اﺳــﺘﻔﺎده از روش ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮي ﺗﺼﺎدﻓﯽ ﺳﺎده 103 ﻧﻔﺮ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻧﻤﻮﻧﻪ ﭘﮋوﻫﺶ اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪﻧﺪ و ﻣﻘﯿﺎس ﺟﻮّ ﺗﻐﯿﯿـﺮ راﻫﺒﺮدي در داﻧﺸﮕﺎه را ﺗﮑﻤﯿﻞ ﻧﻤﻮدﻧﺪ. ﭘﺲ از ﺑﺮرﺳـﯽ رواﯾـﯽ ﺻـﻮري ﻣﻘﯿـ ﺎس ﻣـﺬﮐﻮر ، ﺑـﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺑﺮرﺳﯽ رواﯾﯽ ﺳﺎزه از روش ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮔﻮﯾﻪ اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ ﮐﻪ ﻧﺘﯿﺠﻪ ﺑﻪ دﺳﺖ آﻣـﺪه ﺑﯿـﺎﻧﮕﺮ رواﯾﯽ ﺑﺎﻻي آن ﺑﻮد. ﺟﻬﺖ آزﻣﻮن ﺳﺎﺧﺘﺎر ﻋﺎﻣﻠﯽ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺟـﻮّ ﺗﻐﯿﯿـﺮ راﻫﺒـﺮدي ﻧﯿـﺰ از ﺗﺤﻠﯿـﻞ ﻋﺎﻣﻠﯽ ﺗﺄﯾﯿﺪي ﻣﺮﺗﺒﻪ اول و دوم اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ ﮐﻪ ﻧﺘﯿﺠﻪ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ ﻫﺮ ﮐﺪام از ﻋﺎﻣﻞﻫـﺎي د ه-ﮔﺎﻧﻪ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺟﻮّ ﺗﻐﯿﯿﺮ در داﻧﺸﮕﺎه ﺑﺮاي ﺗﺒﯿﯿﻦ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺟﻮّ ﺗﻐﯿﯿﺮ از رواﯾﯽ ﺑﺎﻻﯾﯽ ﺑﺮﺧﻮردار ﻣـﯽ ﺑﺎﺷﻨﺪ. ﻧﺘﯿﺠﻪ آﻟﻔﺎي ﮐﺮوﻧﺒﺎخ ﻧﯿﺰ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ اﯾﻦ ﻣﻘﯿﺎس از ﭘﺎﯾﺎﯾﯽ ﺑﺎﻻﯾﯽ ﺑﺮﺧﻮردار ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ.