مقايسه نمرات دانش‌آموزان مدارس مقطع متوسطه داراي فعاليت‌هاي فوق برنامه و فاقد فعاليت‌هاي فوق برنامه در آزمون رشد مهارت‌هاي اجتماعي ماتسون

The comparison of the students' scores in high schools with extracurricular activities and no extracurricular activities in the Matson Evaluation of Social Skills

هدف از اين پژوهش مقايسه نمرات دانش‌آموزان مدارس داراي فعاليت‌هاي فوق برنامه با نمرات دانش آموزان فاقد فعاليت‌هاي فوق برنامه در آزمون رشد مهارت‌هاي اجتماعي ماتسون و مؤلفه‌هاي آن بود. پژوهش از نوع توصيفي و به روش علي ـ مقايسه اي انجام شد. به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي تعداد 346 نفر از جامعه آماري دانش‌آموزان شهر شهركرد به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و در دو گروه داراي فعاليت‌هاي فوق برنامه و فاقد فعاليت‌هاي فوق برنامه، تقسيم شدند.جهت گردآوري داده‌ها، از مقياس رشد مهارت‌هاي اجتماعي ماتسون (Matson,1983) با ضريب پايايي 86/0 و روايي افتراقي قابل قبول، استفاده شد.براي تجزيه و تحليل داده‌ها از آمار توصيفي و استنباطي مبتني بر نرم افزار SPSS-19 و همچنين در تجزيه و تحليل استنباطي براي بررسي تفاوت ميانگين‌ها از آزمون t و جهت بررسي تساوي واريانس‌ها نيز از آزمون لوين بهره گرفته شده است. نتايج به دست آمده نشان داد كه بين دانش‌آموزان مدارس داراي فعاليت‌هاي فوق برنامه و دانش‌آموزان مدارس فاقد فعاليت‌هاي فوق برنامه در ميانگين كل مقياس و مؤلفه‌هاي آن شامل، مهارت‌هاي اجتماعي مناسب، رفتارهاي غير اجتماعي، پرخاشگري و رفتارهاي تكانشي، غرور و خودبرتر بيني و ارتباط و تعامل با همسالان، از نظر آماري تفاوت معنادار وجود دارد.

The aim of this study was to compare scores of high school studentswithextracurricularactivities with who had no extracurricular activities in social skills Matson’s test.The method research was descriptive method type causal-comparative method. Using by cluster sampling method 346 students were selected from Shahrekord city high school students population as sample of study and assign to two groups with extracurricular activities and no extracurricular activities. Using by Matson’s social skills growth scale (reliability coefficient .86) data were collected. Descriptive analysis statistics based on SPSS-19 software were used to analysis the data and in inferential statistics, T-Test and Levene-Test clarified the difference from mean and equality of variances, respectively. Result showed that there ar significant differences between two group students. Appropriate social skills, non social skills, aggressive and implosive behavior, pride and self – conceit, and interacting with peer showed significant difference between two groups.