پيش‌بيني اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعي براساس سبك‌هاي هويتي در دانش‌آموزان

Predicting Social Anxiety and Test Anxiety based on Identity Styles in Students

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه‌ي سبك‌هاي هويتي با اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعي با روش، توصيفي- همبستگي انجام شده است. جامعه آماري اين پژوهش كليه‌ي دانش‌آموزان دوره دوم و سوم متوسطه شهرستان فسا در سال تحصيلي 95-94 بودند كه از ميان آنها 200نفر از طريق نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي به عنوان نمونه‌ي پژوهش انتخاب شدند و به پرسشنامه-هاي اضطراب اجتماعي كانور (2000) و اضطراب امتحان ابوالقاسمي و همكاران (1375) و سبك هويت برزونسكي(1992) پاسخ دادند. نتايج تحليل داده‌ها نشان داد كه سبك هويتي اطلاعاتي (05/0 p ) و سبك هويتي اجتنابي (01/0 p ) با اضطراب امتحان رابطه مثبت معناداري دارد. اما سبك هويتي هنجاري با اضطراب امتحان رابطه معناداري نشان نداد. همچنين بين هيچ كدام از سبك-هاي هويت با اضطراب اجتماعي رابطه معناداري مشاهده نشد. نتايج آزمون رگرسيون گام به گام نيز نشان داد كه دو سبك هويت اطلاعاتي و اجتنابي مي‌توانند اضطراب امتحان را پيش‌بيني كنند (01/0p≤، 54/6=F). ولي هيچ يك از سبك‌هاي هويتي نتوانستند اضطراب اجتماعي را پيش‌بيني كنند. به طور كلي نتايج پژوهش حاضر بيانگر اين بود كه اضطراب امتحان نسبت به اضطراب اجتماعي رابطه‌ي نيرومندتري با سبك‌هاي هويتي دارد.

The present study has been conducted with the aim of investigating the relationship between Identity styles, social anxiety and test anxiety by correlational and descriptive method. The Population of this study included all of the second and third grade high School students of Fasa city in 2015-2016 academic year ,who among them, 200 students selected via multistage cluster sampling method as sample group and answered to. Connor social anxiety questionnaire (2000), Abolqasemi and et al Test Anxiety (1375) and Berzonsky Identity Style (1992). The findings of data analysis showed that there is positive significant relationship between informational identity style (P≤ 0.05) and diffuse- avoidant style (P≤ .01) with test anxiety but normative style did not show significant relationship with test anxiety. Also there were not seen significant relationship between none of identity styles and social anxiety. The result of multiple regression analysis showed that informational identity style and diffuse-avoidant style could significantly predict test anxiety (F=6.54, P ≤ 0.01) but none of identity Styles could predict social anxiety. Generally, the findings of the research indicate that test anxiety has stronger relationship with identity styles than social anxiety.