بررسي ميزان تاب آوري دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگيان شهر اصفهان و آموزش تاب آوري در برنامه درسي

Investigating the degree of resilience in teacher students at farhangian university of Isfahan and offering a resilience education in curriculum

هدف پژوهش حاضر در مرحله اول بررسي ميزان تاب آوري دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگيان شهر اصفهان و در مرحله دوم ارايه راهكارهايي به منظور آموزش تاب آوري در برنامه درسي دانشجو معلمان بوده است. روش پژوهش در مرحله اول توصيفي پيمايشي بوده و جامعه آماري را كليه دانشجو معلمان نيمسال آخر دختر و پسر دوره كارشناسي رشته آموزش ابتدايي، دانشگاه فرهنگيان شهر اصفهان به تعداد 390 نفر شامل 140 دانشجوي پسر و 250 دانشجوي دختر تشكيل مي دادند. از اين تعداد، 104 دانشجوي پسر و 167 دانشجوي دختر به روش نمونه گيري طبقه اي متناسب با حجم انتخاب شدند. ابزار جمع آوري داده ها، پرسشنامه تاب آوري كانر- ديويدسون با ضريب پايايي 0/84 بود و تحليل داده ها با استفاده از آزمون t مستقل انجام گرفت. روش پژوهش در مرحله دوم مروري و كتابخانه اي بود و تحليل يافته ها به شيوه توصيفي تحليلي انجام گرفت. يافته ها نشان داد ميزان تاب آوري در بين دانشجو معلمان دختر و پسر بالاتر از حد متوسط بوده است. همچنين نتايج نشان داد كه بين تاب آوري دانشجو معلمان دختر و پسر تفاوت معنادار آماري وجود دارد، بدين معني كه ميزان تاب آوري در دانشجو معلمان دختر بيشتر از دانشجومعلمان پسر مي باشد. همچنين با ارايه چند مدل آموزش تاب آوري در جهان، به ارايه راهكارهاي مداخله اي در برنامه درسي دانشجو معلمان در دانشگاه فرهنگيان پرداخته شده است.

The objective of the present study has been investigating the degree of teacher students’ resilience at farhangian university in the city of Isfahan and offering resilience education in teacher students curriculum. The research method was descriptive- survey in the first stage and the statistical population included all 390 male and female teacher students studying in BA level at elementary education field at farhangian university of Isfahan from whom 104 male students and 167 female students were selected through stratified sampling appropriate for the sample size. The data collection instrument was Conner-Davidson resilience questionnaire with reliability of coefficient of 0.84 and the data analysis was conducted via independent sample t-test. The research method in the second stage was conducted through review method and the analysis of the findings was done via descriptive-analytical method. The findings showed that the degree of resilience among female and male teacher students was above medium level. Moreover the results implied that there is a significant difference among male and female teacher students; that is the degree of resilience in female teacher students is more than male teacher students