پديد آورندگان :
ميركمالي، كبري دانشگاه آزاد اسلامي واحد ساوه , فرخزاد، ملك محمد دانشگاه آزاد اسلامي واحد ساوه - گروه زبان و ادبيات فارسي , حيدري نوري، رضا دانشگاه آزاد اسلامي واحد ساوه - گروه زبان و ادبيات فارسي
كليدواژه :
رتوريك , زيبايي شناسي , مولانا , غزل , تركيب سازي
چكيده فارسي :
همان‌گونه كه زيباييِ حاصل از يك معماري، مجموعۀ زيبايي بخش‌هاي گوناگون آن است، زيبايي و رتوريك شعر هم حاصل زيبايي واحدهاي ساختاري آن از جمله توجه به ساختار آوايي و استفاده از فنون و روش‌هايي است كه تأثيرات زيبايي‌شناختي آواي كلام را برجسته‌تر و بيشتر مي‌كند. در غزليّات مولانا چنان آفرينش‌هاي شاعرانه و پردازش‌هاي هنرمندانه و ظرايف گوناگون هنري ديده مي‌شود كه چيرگي مولانا را هم در بيان مفاهيم و هم در به كارگيري زبان به خوبي نشان مي‌دهد؛ تسلط مولانا بر زبان سهم به‌سزايي در هنرمندي و خلاقيت ادبي او دارد وي با شناخت ظرفيت‌هاي زباني به‌ويژه در حوزة واژگان و تركيب سازي، ضمن خلق تصاوير و تناسب موسيقيايي به انتقال مفاهيم به‌خوبي توجه كرده است تا جايي كه ويژگي بارز و مشخصۀ او را در اين زمينه، گزينش و انتخاب واژگان و تركيبهاي منحصر به فرد و مناسب در جهت القاي معناي شعري خود مي‌توان نام نهاد؛ به‌گونه‌اي كه غزل او نه تنها ابزاري مناسب و كارآمد براي انتقال مفاهيم والا در انديشۀ عرفاني اوست، بلكه محملي زيبا و موسيقيايي براي تحت تأثير قرار‌دادن احساسات و عواطف زيبايي‌پسند مخاطب است. نتايج اين پژوهش كه به شيوۀ كتابخانه‌اي و بر اساس روش توصيفي- تحليلي صورت پذيرفته است، حاكي از آن است كه مولانا خوشه‌هاي آوايي را در تمام سطوح واجي، واژگاني و نحوي به‌صورت مناسب و بجا به كار گرفته است.
چكيده لاتين :
Aesthetic examination of irony, the Philosophy for Children Program (FABAK) has used storytelling as an effective tool to encourage children to engage in dialogue and participation in the Philosophical Research Society and the Rings of Discovery. Fabak commentators focus most of their efforts on children, philosophy, and educational theories and pay little attention to the independence, identity, and literary richness of the story and use it only as a tool. In Iran, with the "New Tales from Old Books" approach, it is necessary to pay attention to the importance of irony in the story. Acknowledging that the explicit expression of some meanings is not pleasant, but by irony, the same meanings can be expressed in an effective and expressive manner. The metaphor is more subtle than stating, because the metaphor is like a conceptual claim with a reason. The irony of the term is to convey the meaning of the audience from what has been said to what has not been said. The use of metaphor in the word has a variety of reasons, including politeness, illustration, reasoning, ornamentation, or the appeal of the word. One of the rhetorical industries and aesthetics of speech is the "irony" of which the stories of the child have benefited the most, and in various cases and with different motives, have various interpretations. In the present article, various uses of this method have been studied in a descriptive-analytic manner and by examining the irony in new stories from ancient books.
