واكاوي عوامل موثر بر وضعيت تحصيلي داوطلبان كنكور با استفاده از تكنيك آنتروپي شانون

An analysis of factors affecting educational status of volunteers using Shannon Entropy technique

هدف پژوهش حاضر واكاوي عوامل موثر بر وضعيت تحصيلي داوطلبان كنكور رشته هاي تحصيلي (علوم انساني، فني و پايه) در مقاطع مختلف با استفاده از تكنيك آنتروپي شانون مي باشد. روش پژوهش از نظر هدف، كاربردي و از لحاظ نحوه گردآوري داده ها به روش كيفي موردي انجام گرديد. از مصاحبه و اسناد جهت تعيين عوامل و نشانگرهاي موثر در ارزيابي وضعيت تحصيلي داوطلبان و اولويت بندي آنها استفاده شد. از روش تحليل محتوا براي تحليل يافته هاي مصاحبه و اسناد استفاده شد. با استفاده از نمونه گيري هدفمند10 نفر براي مصاحبه انتخاب شدند. با استفاده از نمونه گيري در دسترس نيز 43 سند مورد بررسي قرار گرفت. يافته ها نشان داد كه عوامل خانوادگي، اجتماعي و فرهنگي، فردي و رواني، اقتصادي، و آموزشي به عنوان عوامل موثر بر وضعيت تحصيلي داوطلبان تعيين و نشانگرهايي براي اين عوامل مطرح شدند. در اولويت بندي نتايج مشخص شد كه از عامل فردي معيار جنسيت، از عامل خانوادگي معيار سطح سواد اعضاي خانواده، از عامل اقتصادي معيار وضعيت اقتصادي، از عامل رواني معيارهاي انگيزه پيشرفت، خود كارآمدي و سلامت روان، از عامل اجتماعي- فرهنگي معيار محل سكونت (همراه خانواده، خوابگاه)، از عامل آموزشي معيار معدل بالاترين اولويت ها را به خود اختصاص داده اند. در نتيجه گيري ميتوان گفت برخي از معيارها و عوامل هستند كه مي توانند بر وضعيت تحصيلي داوطلبان تاثير بيشتري داشته باشند لذا لازم است كه با توجه به هر مقطع و رشته تحصيلي به بهبود آنها پرداخت.

This study aimed at analyzing factors affecting educational status volunteers Entrance examination (humanities, technical and fundamental) at different levelsusing Shannon Entropy technique. Methodology: The study was functional-qualitaive (case study). Interviews and documents used to determine the effective indicators in the evaluation of educational status volunteers and to prioritize them. The content analysis was used to analyze the data. Using purposive sampling, 10 experts were selected for interview. Using the available sampling were examined 43 documents. Findings: Family, social, cultural, personal, psychological, economic and educational factors were identified asfactors affecting the educational status volunteers andindicators were considered forthesefactors.To prioritize results determined from the individual factor gender criteria, from the family factor the level of education of family members criteria, from the economic factors the economic situation criteria, from the psychological factor achievement motivation, self-efficacy and mental health criteria, from the socio-cultural factor location (home, dormitory) Criteria, from the educational factor grade point average criteria, allocated highest priority. Result: There are some criteria and factors that can influence the volunteers' educational status more than other factors. It is necessary to improve them according to each degree and field of study