مقايسه محيط آموزشي كلاس ايمني شناسي در سه دانشكده پزشكي،دندانپزشكي و پيراپزشكي در دانشگاه علوم پزشكي هرمزگان

مقدمه و هدف: ايمني شناسي يكي از شاخه هاي زيست پزشكي است كه تقريبا در تمامي رشته هاي مرتبط با پزشكي كاربرد داشته و تدريس مي شود. محيط آموزشي يكي از عوامل تعيين كننده دروقوع ياددهي و يادگيري است .هدف اين مطالعه ارزيابي محيط آموزشي موثر در كلاس ايمني شناسي از ديدگاه دانشجويان سه رشته پزشكي، دندانپزشكي و علوم آزمايشگاهي در دانشگاه علوم پزشكي هرمزگان بود. روش ها: پرسشنامه DREEM توسط دانشجويان علوم آزمايشگاهي ،دندانپزشكي و پزشكي كه واحد ايمني شناسي رادر نيمسال اول سال تحصيلي 92-91 اخذ كرده بودند تكميل گرديد. اطلاعات حاصله وارد نر م افزار SPSS نسخه 19 شد و مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: ميانگين نمره كل كسب شده از پرسشنامه DREEM از مجموع 200 امتياز، براي دانشجويان پزشكي شعبه بين الملل 23.2±125.7، دانشجويان علوم آزمايشگاهي13.5 ±136.1 و دانشجويان دندانپزشكي 15.3 ±132.4 بود. بين اين سه ميانگين، تفاوت معني دار وجود داشت. بالاترين نمره ها در هر سه رشته مربوط به حيطه احساس دانشجو نسبت به آموزش دهندگان وكمترين نمره ها در هر سه رشته مربوط به حيطه احساس دانشجو نسبت به جو آموزشي بود.در اكثر حيطه ها بالاترين امتياز ها مربوط به رشته علوم آزمايشگاهي وكمترين امتياز ها مربوط به رشته پزشكي شعبه بين الملل بود. بين ميانگين نمرات نهايي كسب شده در امتحان درس ايمني شناسي در سه رشته نيزاختلاف معنادار وجود داشت. نتيجه گيري: محيط آموزشي كلاس هاي ايمني شناسي در سه دانشكده در سطح خوب است. براي ارتقا محيط آموزشي به سطح بسيار خوب ، توجه به جو آموزشي در شعبه بين الملل و تلاش در جهت بهبود شرايط رواني اجتماعي دانشجويان در هر سه دانشكده ضروري مي نمايد.