ضعف يادگيري و عملكرد تحصيلي دختران دانش‌آموز مقطع متوسطه؛ واكاوي تجارب دبيران زن

هدف اصلي اين پژوهش، بررسي و كاوش مهم‌ترين عوامل موثر بر ضعف يادگيري و عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوم كاشان با استناد به تجارب و روايت هاي دبيران زن اين دوره بود. رويكرد كلي حاكم بر اين تحقيق با توجه به ماهيت و هدف آن، رويكرد كيفي است كه طي آن با استناد به نظريه داده بنياد و بهره گيري از سنت پژوهشي تجربه زيسته و شيوۀ مصاحبه عميق نيمه ساختار يافته تلاش گرديد تا ادراكات واقعي دبيران در زمينه موضوع وارسي و مستندسازي گردد. در اين راستا، با استفاده از روش نمونه گيري هدفمند و با رعايت اصل اشباع نظري تجارب 19 دبير مقطع متوسطه دوم جمع آوري، بررسي و از طريق فرآيند كد گذاري سه مرحله‌اي باز، محوري و انتخابي سازماندهي و مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج و يافته‌هاي حاصل از اين پژوهش نشان داد كه برمبناي تجارب و ديدگاههاي دبيران مهم‌ترين عوامل ضعف يادگيري و عملكرد تحصيلي دانش آموزان دختر شامل نحوه كاركرد معلمان، فضاي مجازي، خانواده، كتب درسي،  ساختار و نحوه برنامه‌ريزي نظام آموزشي، كمبود امكانات، تجهيزات و فضاي آموزشي، شيوه‌هاي ارزشيابي، زمان و واقعيات كلان اجتماعي، فرهنگي و اقتصادي جامعه مي‌باشند. در عين حال، پژوهشگران از طريق تمركز و تامل بر روي عوامل مذكور دو مضمون اصلي يا پديده هسته اي تحقيق يعني عوامل مدرسه اي يا آموزشگاهي( درون سازماني) وعوامل اجتماعي يا فرا مدرسه اي ( برون سازماني) را استنتاج و انتزاع نمودند كه از نطر آنان عوامل اصلي توضيح دهنده ضعف يادگيري و كاهش عملكرد تحصيلي دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم هستند.بديهي است به كارگيري راهكارهاي لازم جهت مقابله علمي با مشكلات مرتبط با عوامل ياد شده مستلزم تلاش سازمان‌يافته و منسجم نظام آموزشي كشور به ويژه در مقطع متوسطه مي‌باشد.