تحليلي بر مؤلفه‌هاي اخلاقي تجاري سازي دانش در آموزش عالي

زمينه: اخلاق، سازه‌اي مهم در تجاري سازي دانش است كه پرداختن به آن از ضرورت‌هاي نظام آموزش عالي در كشورمحسوب مي‌شود. براين‌اساس هدف پژوهش حاضر تحليل مؤلفه‌هاي تجاري سازي اخلاقي دانش در آموزش عالي مي‌باشد. روش: روش انجام پژوهش حاضر در زمرۀ پژوهش هاي كيفي قرار دارد كه با روش تحليل مضمون بر مبناي رويكرد استقرايي انجام شد. در اين پژوهش نمونه‌گيري براساس شناسايي مؤلفه‌هاي تجاري سازي دانش 60 مقاله فارسي و انگليسي كه همگي به‌طور مستقيم به تجاري سازي دانش در آموزش عالي پرداخته و از سال 2006 تاكنون در مجلات معتبر علمي و پژوهشي به چاپ رسيده است مورد استفاده قرار گرفت كه براي شناسايي مؤلفه‌ها از نرم‌افزار Nvivo استفاده شده است. در بخش روايي و پاياي نيز براي پايايي مضامين استخراج شده از روش هولستي و براي روايي از روايي توصيفي و تفسيري استفاده شده است. يافته‌ها: با مرور ادبيات تحقيق و نظرخواهي از اساتيد متخصص 54 عامل مؤثر شناسايي شده است. سپس اين عوامل در 3 بعد اصلي طبقه‌بندي گرديد. در گام بعد روابط بين ابعاد و شاخص‌هاي اخلاقي تجاري سازي دانش تعيين و به‌صورت يكپارچه مورد تحليل قرار گرفته است. كه براين‌اساس سه مضمون فراگير مؤلفه‌هاي اخلاقي تجاري سازي دانش در آموزش عالي عبارت است از: زيرساخت‌ها و برنامه‌ريزي با 2 مضمون سازمان دهنده عدالت و مسئوليت‌پذيري و مضمون فراگير آموزش با 2 مضمون سازمان دهنده فرايند ياددهي يادگيري و فرهنگ سازي و مضمون فراگير حمايت كه شامل 2 مضمون سازمان دهنده حمايت مالي و حمايت اجتماعي مي‌باشد. نتيجه‌گيري: مضامين فراگير و سازمان دهنده مؤلفه‌هاي اخلاقي تجاري سازي دانش در آموزش عالي كه در پژوهش حاضر ارائه شد مي‌تواند به‌عنوان الگويي مناسب براي سياست‌گذاري و تدوين برنامه تبديل علم به ثروت و كاربست آن در مراكز تحقيقاتي و دانشگاهي مورد استفاده قرار گيرد.