ارتباط بين هوش هيجاني و تفكر انتقادي در دانشجويان كارشناسي پرستاري دانشگاه علوم پزشكي تبريز

مقدمه و هدف: يكي از ضرورت هاي مهم حرفه پرستاري تفكر انتقادي است و پرستاران براي عملكرد صحيح در موقعيت هاي باليني بايد داراي مهار تهاي تفكر انتقادي باشند. عناصر هيجاني نقش مهمي در تفكر انتقادي دارند. اين مطالعه به بررسي ميزان هوش هيجاني و تفكر انتقادي در دانشجويان كارشناسي پرستاري دانشگاه علوم پزشكي تبريز مي پردازد. روش ها: اين پژوهش از نوع توصيفي - همبستگي هست. به منظور گردآوري داده ها از پرسشنامه هاي هوش هيجاني بار آن و پرسشنامه تفكر انتقادي كاليفرنيا استفاده شد. جامعهي آماري اين پژوهش كليهي دانشجويان پرستاري دانشگاه علوم پزشكي تبريز مي باشند. نمونه 200 نفري از دانشجويان پرستاري از طريق نمونه گيري تصادفي انتخاب شدند. براي تجزيه و تحليل داده ها در قسمت آمار استنباطي ضريب همبستگي پيرسون، روش تحليل رگرسيون چند متغيري، تحليل واريانس چند متغيري و آزمون t استفاده. يافته ها: يافته هاي پژوهش نشان مي دهد كه بين هوش هيجاني و تفكر انتقادي در دانشجويان دختر و پسر رابطه معني داري وجود دارد و دانشجويان دختر در مقايسه با دانشجويان پسر از هوش هيجاني و تفكر انتقادي بالاتري برخوردارند. نتيجه گيري: پرورش تفكر انتقادي و هوش هيجاني در دانشجويان پرستاري علاوه بر كمك در بهبود روابط اجتماعي دانش جويان و توانايي آن ها در حل تعارضات، در بهبود كارآيي مهارت هاي حل مسئله، توانايي قضاوت در حرفه پرستاري، كيفيت و توانايي ارائه خدمات باليني نقش اساسي ايفا مي كند.