راهكارهاي ارتقاء سطح كيفي آموزش زبان تخصصي پزشكي

مقدمه و هدف: به منظور برآوردن نيازهاي عصر ارتباطات, امروزه نياز به يادگيري زبان انگليسي بعنوان زبان بين المللي بيش از پيش بچشم ميخورد. يادگيري زبان انگليسي نه تنها جهت برقراري ارتباطات بلكه در راستاي انتقال و دريافت دانسته ها در برخي رشته ها اهميت بيشتري دارد از جمله حرفه و آموزش پزشكي. با توجه به مطالعات انجام شده, مشكلات دانشجويان پزشكي غيرانگليسي زبان كه در نهايت منجر به مصائب آينده شغلي ايشان ميشوند عمدتا ريشه در آموزش زبان انگليسي تخصصي پزشكي دارند. اين دانشجويان اكثرا با عدم توانايي بيان دانش حرفه اي خود در محافل بين المللي مواجه ميشوند كه متاسفانه نه تنها موجب سرخوردگي ايشان ميشود بلكه توانايي علمي ايشان را نيز زير سوال ميبرد. اين مطالعه با هدف جمع بندي و توصيه عواملي كه تاثيرمثبت بر آموزش و يادگيري زبان تخصصي پزشكي دارند, انجام شده است. روش ها: اين مقاله از نوع مروري بوده است. كليد واژه هاي موانع زباني, آموزش زبان انگليسي,آموزش پزشكي و زبان تخصصي پزشكي در پايگاههاي اطلاعاتيPubmed, Scopus, Google Scholar, Science direct, SID, Magiran مورد جستجو قرار گرفتند. از ميان مقالات مربوط به ده سال اخير, 60 مقاله استخراج شد كه پس از حذف مواردي كه بصورت يا يادداشت به سردبير بودند, 47 مقاله كاملا مرتبط مورد مطالعه و بررسي قرار گرفتند و در نهايت به 29 مورد از آنها استناد شد. يافته ها: يافته ها بيانگر اين نكته بودند كه عوامل متعددي بطور مستقيم يا غير مستقيم در آموزش و يادگيري زبان تخصصي پزشكي مؤثر هستند, از جمله غلبه بر موانع زباني, بازبيني دوره هاي آموزشي, برگزاري دوره هاي فوق برنامه آموزشي و ... براي دانشجويان و مدرسين, انتخاب منابع آموزشي مناسب پس از ارزيابي دقيق و مهمتر از همه ايجاد تغييرات محيط آموزشي با توجه به نيازسنجي هاي انجام شده از دانشجويان. نتيجه گيري: از يافته هاي اين مطالعه چنين نتيجه گيري مي شود كه مدرسين زبان تخصصي, تدوين كنندگان كتب درسي و متصديان امور آموزشي مي توانند با در نظر گرفتن و غلبه بر عوامل تاثيرگزار بر آموزش زبان تخصصي پزشكي سطح كيفي آموزش و يادگيري اين فن را ارتقا بخشند.