يادگيري تيمي اعضاي هيأت علمي؛ يك گام به سمت دانشگاه‌هاي يادگيرنده

مقدمه و هدف: امروزه يادگيري تيمي يك راه حل مناسب براي پاسخ به چالش هايي مانند مديريت منابع انساني، چالش هاي رقابتي و دستيابي به اثربخشي سازماني است. هدف پژوهش حاضر، مطالعه فعاليت هاي يادگيري تيمي اعضاي هيأت علمي رشته فناوري اطلاعات سلامت در دانشگاه هاي علوم پزشكي كل كشور مي باشد. روش ها: جامعه مورد مطالعه، اعضاي هيأت علمي رشته فناوري اطلاعات سلامت در دانشگاه هاي كل كشور بودند كه به روش سرشماري مورد بررسي قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده پرسش نامه بود كه براي تعيين يادگيري تيمي از 3 مؤلفه يادگيري دروني، يادگيري نيابتي و يادگيري زمينه اي در آن استفاده شد. بررسي روايي و پايايي ابزار تحقيق نشان داد كه از روايي و پايايي مناسب برخوردار است. نتايج به وسيله آمار توصيفي و استنباطي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: ميزان فعاليت هاي يادگيري تيمي در ميان اعضاي هيأت علمي گروه فناوري اطلاعات سلامت در دانشگاه هاي علوم پزشكي كشور داراي تفاوت معني داري مي باشد. به طوري كه بين اعضا در گويه هاي فعاليت هاي يادگيري دروني، زمينه اي و نيابتي متفاوت معني دار وجود دارد. هم چنين ميانگين رتبه زنان در بسياري از گويه هاي فعاليت هاي تيمي بيشتر از ميانگين رتبه هاي مردان بود. نتيجه گيري: تجزيه و تحليل يافته ها نشان داد فعاليت هاي يادگيري دروني در سطح متوسط قرار دارند و سطح فعاليت هاي يادگيري بيروني پايين تر از سطح فعاليت هاي يادگيري دروني است.