تحليل كانوني رابطه سرمايه روانشناختي با اشتياق تحصيلي دانشجويان علوم پزشكي

مقدمه و هدف: اشتياق تحصيلي نقش مهمي در انگيزه و عملكرد تحصيلي دانشجويان داشته و فقدان آن پيامدهاي منفي متعددي را به همراه داشته و شناسايي عوامل زمينه ساز آن ضروري است. پژوهش حاضر باهدف بررسي رابطه سرمايه روانشناختي با اشتياق تحصيلي دانشجويان علوم پزشكي انجام گرفت. روش ها: پژوهش حاضر از نوع توصيفي با طرح همبستگي است. تعداد 330 دانشجوي دانشگاه علوم پزشكي كاشان (220 دختر و 110 پسر) در نيمسال اول 97-96 با استفاده از روش نمونه گيري چندمرحله اي انتخاب شدند و به پرسشنامه هاي اشتياق تحصيلي فردريگز و پرسشنامه سرمايه روانشناختي شامل مقياس خودكارآمدي تحصيلي مك ايلروي و بانتينگ، پرسشنامه تاب آوري تحصيلي مارتين و مارش، مقياس اميد اسنايدر و آزمون جهت گيري زندگي و سؤالات دموگرافيك پاسخ دادند. داده ها با استفاده تحليل همبستگي كانوني از طريق نرم افزار SPSS22 مورد تجزيه وتحليل قرار گرفت. يافته ها: نتايج نشان داد كه اشتياق تحصيلي با خودكارآمدي، تاب آوري، اميد و خوش بيني همبستگي مثبت معناداري دارد. ضريب همبستگي كانوني برابر با 0.60 بود. نتايج تحليل كانوني نشان داد كه تنها يك مجموعه معنادار بين سرمايه روانشناختي و مؤلفه هاي اشتياق وجود دارد و هرچقدر سرمايه روانشناختي به ويژه خوش بيني و اميد بالاتر باشد احتمال اشتياق تحصيلي به ويژه در بعد اشتياق رفتاري به عنوان مؤلفه اصلي اشتياق تحصيلي افزايش مي يابد. نتيجه گيري: نتايج پژوهش حاكي از آن است كه سرمايه روانشناختي به ويژه اميد و خوش بيني، نقش مهمي در اشتياق تحصيلي به ويژه در بعد اشتياق رفتاري دانشجويان دارد و تقويت سرمايه روانشناختي در فرآيند آموزش دانشگاهي مي تواند عامل زمينه ساز اشتياق تحصيلي دانشجويان و بهبود وضعيت تحصيلي آنان باشد.