وضعيت اجراي برنامه هاي آموزشي دوره كارآموزي رشته پزشكي در بخش هاي مختلف بيمارستان شهيد بهشتي دانشگاه علوم پزشكي همدان در سال 1396

مقدمه و هدف: در راستاي ارتقاء كيفيت خدمات، هر نظام آموزشي نيازمند انجام پژوهش مستمر و به تبع آن اعمال مديريت آموزشي است. اين مطالعه به ارزيابي فرايند آموزش از ديدگاه نحوه گذران اوقات دانشجويان كارآموزي رشته پزشكي در بخش هاي باليني پرداخته است. روش ها: در اين مطالعه توصيفي مقطعي، پرسشنامه هاي تهيه شده در اختيار كليه دانشجويان پزشكي سال هاي 5 تا6 مقطع كارآموزي در بخش هاي آموزشي داخلي بيمارستان شهيدبهشتي همدان كه جمعا 70 نفر مي باشند، قرار گرفت و پس از شركت در كلاسهاي توجيهي بطور روزانه نسبت به ثبت اطلاعات در پرسشنامه كه شامل ده نوع فعاليت آموزشي رايج دربخش هاي داخلي مي باشد، اقدام نمودند. بخش هاي آموزشي داخلي هفت گانه شامل گوارش، هماتولوژي، نفرولوژي، روماتولوژي، غدد، ريه و جنرال مي باشد كه طبق تقسيم بندي گروه داخلي، طول دوره آموزشي 3 ماهه بصورت مساوي بين 7 بخش توزيع شد. اطلاعات با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 21 تحليل و به صورت انحراف معيار ±ميانگين گزارش شد. يافته ها: نتايج نشان داد دانشجويان در مجموع تمام بخش ها، بطور متوسط، در جلسه آموزشي درمانگاه 3.7، در جلسه راند بخش5.7، در جلسه كلاس تئوري2.3، در جلسه كنفرانس بيمارستاني يك و در جلسه كشيك عصر2.6 ساعت حضور داشته اند، همچنين در جلسات كنفرانس علمي بيمارستاني، ژورنال كلاب و C.P.C كمترين و در فعاليتهاي حضور در راند بخش، اخذ شرح حال از بيماران جديد و حضور در درمانگاه بيشترين ميزان حضور را داشته اند. نتيجه گيري: دانشجويان در بخش ها ودرمانگاه هاي آموزشي گروه داخلي دانشگاه علوم پزشكي همدان، در دوره كارآموزي، تمايل بيشتري به شركت در برنامه هاي آموزشي عملي نسبت به برنامه هاي آموزشي تئوري از خود نشان دادند.