نقش مؤلفه هاي شناختي، فراشناختي و فراهيجاني در پيش بيني پريشاني هيجاني در دانشجويان

اهداف پژوهش حاضر با هدف ارزيابي تأثير عوامل شناختي و فراشناختي و فراهيجاني براي پيش‌بيني پريشاني هيجاني در بين دانشجويان انجام شد. مواد و روش ها پژوهش حاضر از نوع مطالعات توصيفي همبستگي است. نمونه پژوهش شامل 400 دانشجو بود كه به‌ روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از پرسش‌نامه‌ تنظيم هيجان، طرح‌واره‌هاي هيجاني ليهي، فرم كوتاه پرسش‌نامه طرح‌واره يانگ، پرسش‌نامه فراشناخت، مقياس توجه‌آگاهي و پرسش‌نامه پذيرش و عمل (نسخه دوم) گردآوري و با استفاده از نرم‌افزار SPSS (نسخه 22) و روش‌هاي آماري همبستگي دومتغيره پيرسون و تحليل رگرسيون خطي گام‌به‌گام تجزيه‌وتحليل شد. يافته ها برخي از خرده‌مقياس‌هاي پذيرش و عمل، خودآگاهي هيجاني، توجه‌آگاهي و پذيرش احساسات با ضريب منفي و انزواي اجتماعي/ بيگانگي، تلاش براي منطقي‌بودن و آسيب‌پذيري با ضريب مثبت درمجموع مي‌توانند به طور معناداري (42.1 درصد) از واريانس روش‌هاي تنظيم هيجان ناكارآمد دروني را تبيين كنند. ارزش‌هاي بالاتر، توجه‌آگاهي و پذيرش احساسات با ضريب منفي و بي‌اعتمادي/ بدرفتاري و توافق با ضريب مثبت درمجموع مي‌توانند به طور معناداري 27.2 درصد از واريانس روش‌هاي تنظيم هيجان ناكارآمد دروني را تبيين كنند. نتيجه گيري پژوهش نشان داد بين پذيرش و عمل، خودآگاهي هيجاني، توجه‌آگاهي، پذيرش احساسات، انزواي اجتماعي/ بيگانگي، تلاش براي منطقي بودن و آسيب‌پذيري با شدت روش‌هاي تنظيم هيجان ناكارآمد دروني رابطه معني‌داري وجود دارد. همچنين مشخص شد پذيرش و عمل قوي‌ترين پيش‌بيني‌كننده شدت روش‌هاي ناكارآمد دروني است. به‌علاوه بين ارزش‌هاي بالاتر، بي اعتمادي/ بدرفتاري، توجه‌آگاهي، توافق و پذيرش احساسات با شدت روش‌هاي تنظيم هيجان ناكارآمد بيروني رابطه معني‌داري وجود دارد.