مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - بررسي ديدگاه دانشجويان دندان‌پزشكي شيراز در مورد نحوه آموزش ترميم‌هاي كامپوزيت خلفي

چكيده فارسي :

مقدمه: استفاده از كامپوزيت در ترميم دندان‌هاي خلفي به عنوان يك ترميم موفق و ثابت شده مورد تأييد قرار گرفته و همزمان با افزايش تقاضا براي دريافت اين ترميم‌ها، دانشكده‌هاي دندان‌پزشكي نيز مبحث كامپوزيت‌هاي خلفي را به دانشجويان خود آموزش مي‌دهند؛ هرچند ارزيابي‌هاي محدودي درباره ديدگاه دانشجويان نسبت به كارآيي اين آموزش‌ها صورت گرفته است. براين اساس، تحقيق حاضر با هدف تعيين ديدگاه دانشجويان دندان‌پزشكي دانشگاه‌هاي علوم پزشكي شيراز و آزاد شيراز نسبت به چگونگي آموزش كامپوزيت‌هاي خلفي انجام شد. مواد و روش‌ها: در يك تحقيق توصيفي، 180 دانشجوي سال‌هاي 5 و 6 دندان‌پزشكي در اين دو دانشكده، بر اساس ليست موجود و به صورت سرشماري انتخاب و با استفاده از پرسشنامه با روايي و پايايي تأييدشده ارزيابي شدند. پرسشنامه، جنبه‌هاي مختلفي از چگونگي آموزش كامپوزيت‌هاي خلفي به همراه توانايي‌هاي دانشجويان در اين مبحث را شامل مي‌شد. داده‌ها به صورت توصيفي ارزيابي و مقايسات آماري نيز با استفاده از آزمون‌هاي student t و chisquare برحسب دانشكده دندان‌پزشكي محل تحصيل يا جنس تجزيه و تحليل شد. يافته‌ها: در بيشتر موارد، ديدگاه‌هاي متوسطي درباره اكثر مباحث مرتبط با آموزش كامپوزيت‌هاي خلفي در ميان دانشجويان ديده شد، هرچند 52.0 درصد و 48.3 درصد، توانايي خود در ترميم حفرات يك سطحي و دوسطحي در دندان‌هاي خلفي با كامپوزيت را خوب ارزيابي كردند. بر اساس اعتقاد 41.2%، ميزان تدريس مبحث كامپوزيت‌هاي‌ خلفي در برنامه آموزش نظري در مقايسه با آمالگام ضعيف برآورد شد. بهداشت دهان ضعيف بيمار (87.5 درصد)، استعداد بيمار به پوسيدگي (79.4 درصد) و همكاري ضعيف بيمار حين درمان (70.6 درصد) نيز به عنوان بيش‌ترين موارد عدم كابرد كامپوزيت‌هاي خلفي گزارش شدند. هنگام ترميم حفرات كلاس I و II، در 80.0% و 85.3% موارد، آمالگام به كامپوزيت ترجيح داده شده و به طور ميانگين، دانشجويان 10.2 دندان خلفي يك سطحي، 9.9 دندان دوسطحي و 5.2 دندان خلفي سه‌سطحي را با كامپوزيت ترميم كرده بودند. بحث و نتيجه‌گيري: با وجود برخي نكات مثبت در آموزش كامپوزيت‌هاي خلفي، آمالگام ماده ارجح در ترميم‌هاي خلفي صورت گرفته در اين دانشكده‌ها بوده و نياز به توجه جدي‌تر به مبحث آموزش كامپوزيت‌هاي خلفي و تلاش براي يكسان‌سازي آموزش‌ها بر اساس يك دستورالعمل‌ واحد احساس مي‌گردد.