هنجاريابي مقياس دانش محتوايي تربيتي بازي‌هاي ديجيتال در بين دبيران مدارس متوسطه

اين پژوهش با هدف هنجاريابي مقياس دانش محتواي تربيتي معلمان مدارس متوسطه اروميه در استفاده از بازي‌هاي ديجيتال انجام شد. پژوهش حاضر از نظر روش، همبستگي است. جامعه آماري پژوهش شامل تمامي معلمان مدارس متوسطه شهر اروميه است. در اين پژوهش، از بين نواحي آموزش و پرورش، به صورت تصادفي، ناحيه دو انتخاب و سپس با استفاده از روش نمونه‌گيري طبقه‌اي نسبي، پرسش‌نامه‌ها بين معلمان مدارس متوسطه ناحيه 2 توزيع شد. براي سنجش دانش محتواي تربيتي در استفاده از بازي‌هاي ديجيتال از پرسش‌نامه سو و همكاران (۲۰۱۳) استفاده و در نهايت داده‌هاي جمع‌آوري شده از طريق آزمون‌ آماري تحليل عاملي تاييدي بررسي شد. در تحليل عاملي تاييدي، مقادير شاخص‌هاي نيكويي برازش، بيانگر برازش خوب مدل بود؛ همچنين نتايج نشان داد كه همه گويه‌هاي مقياس دانش محتواي تربيتي معلمان مدارس متوسطه اروميه در استفاده از بازي‌هاي ديجيتال بار عاملي مورد قبول داشتند و هيچكدام از گويه‌ها از پرسش‌نامه سو و همكاران (۲۰۱۳) حذف نشد؛ لازم به ذكر است كه در خرده مقياس دانش بازي، گويه ۱ با بار عاملي (۷۷۹/0)، در خرده مقياس دانش تربيتي بازي، گويه ۹ با بار عاملي (۷۴۵/0) و در خرده مقياس دانش محتوايي بازي، گويه ۱۲ با بار عاملي (۷۶۱/0)، به عنوان مهم‌ترين گويه‌هاي مربوط به هريك از مولفه‌هاي دانش بازي، دانش تربيتي بازي و دانش محتوايي بازي به حساب مي‌آيد.مقياس دانش محتواي تربيتي معلمان مدارس متوسطه شهرستان اروميه در استفاده از بازي‌هاي ديجيتالي از روايي محتوايي و سازه‌اي مطلوب برخوردار است و مي‌توان از آن براي ارزيابي دانش محتوايي تربيتي ساير مدارس متوسطه در استفاده از بازي‌هاي ديجيتالي استفاده كرد.