پيش‌بيني تعلل‌ورزي تحصيلي دانشجويان بر اساس تجارب شبه توهمي و نشخوار فكري افسرده ساز

The prediction of academic procrastination of university students based on semi hallucinatory experiences and depressive rumination

چكيده هدف: پديده هاي شبه روانپريشي از قبيل تجارب شبه توهمي، و شبه روان رنجوري مانند نشخوار هاي فكري افسر ده ساز از طريق توليد هيجان هاي منفي مي توانند در تبيين تعلل ورزي تحصيلي نقش داشته باشند. هدف از پژوهش حاضر، پيش بيني تعلل ورزي تحصيلي دانشجويان بر اساس تجارب شبه توهمي و نشخوار فكري افسرده ساز بود. روش: اين پژوهش از نوع همبستگي است. نمونه اي به حجم 306 نفر از بين دانشجويان انتخاب و مورد آزمون قرار گرفتند. شركت كننده ها به پرسشنامه هاي تعلل ورزي تحصيلي، مقياس توهم لاناي - اسليد و نشخوار فكري افسرده ساز پاسخ دادند. داده ها با استفاده از روش تحليل رگرسيون چند متغيره تجزيه و تحليل شدند. يافته ها: نتايج نشان داد هر دو متغير تجارب شبه توهمي و نشخوار فكري افسرده ساز با تعلل ورزي تحصيلي دانشجويان رابطه معني داري دارند. بر پايه نتايج، در گام اول نشخوار فكري افسرده ساز و در گام دوم تجارب شبه توهمي به تريب بيشترين سهم را در پيش بيني تعلل ورزي تحصيلي در معادله رگرسيوني داشتند. نتيجه گيري: يافته هاي اين پژوهش بر نقش افكار و تصاوير ذهني مزاحم در تبيين تعلل ورزي تحصيلي تاكيد دارد.