الگوي برنامة درسي آموزش كارآفريني دوره ي متوسطه مبتني بر نظريه برخاسته از داده ها

Designing an Entrepreneurship Curriculum Pattern for High School based on Grounded Theory

هدف از آموزش كارآفريني، پرورش مهارت ها و ها در سنين ويژگي هاي كارآفرينانه است . با پرورش اين مهارت پايين تر، ميتوان در آينده، جواناني توانمند، خلاق و نوآور در تمامي ابعاد اجتماعي، فرهنگي، سياسي و اقتصادي داشت . هدف اين پژوهش طراحي الگوي برنامه درسي آموزش كارآفريني براي دانش آموزان دورة اول متوسطه، بوده است. براي ارائه الگوي برنامه درسي آموزش كار آفريني از روش نظريه برخاسته از داده ها استفاده شد. حوزة مورد مطالعه، شامل كلية متون و اسناد تاليفي و منتشر شده در هاي برنامة درسي و آموزش كارآفريي؛ و جامعة آماري براي انجام مصاحبه جهت مفهوم سازي، متخصصان و اساتيد دانشگاه با رتبة علمي دانشيار و استاد تمام بودند . نمونة آماري تحقيق 30 نفر صاحبنظر و متخصص برنامة درسي و كارآفريني بودند كه به روش نمونه گيري هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات فيش هاي مطالعاتي و مصاحبه براي توليد و مفهوم سازي داده ها بوده است . بعد از انجام مصاحبه با متخصصان برنامة درسي و كارآفريني، مفهوم سازي، تجزيه و تحليل و در نهايت ساخت نظريه انجام گرفت . يافته هاي پژوهش شامل الگويي طراحي شده، جهت آموزش كارآفريني، براي دانش آموزان دورة اول متوسطه است. بر اين اساس طراحي برنامة درسي آموزش كارآفريني به عنوان مقولة محوري بر مبناي شرايط علي سياستها و اهداف محيطي و ارتباط با بازار كار و از طريق راهبردهاي مشاركت مربيان در توليد برنامة درسي و تعامل مستمر با مراكز علمي با در نظر گرفتن ويژگي پذيرندگان به عنوان زمينة الگو محقق مي شود و منجر به تحقق پيامدهاي آموزشي، پرورشي و اقتصادي مي گردد.

The goal of entrepreneurship education is to develop skills and entrepreneurial skills and developing such skills in students could lead to creating youths who are empowered and creative in social, cultural, political and economic domains. The main purpose of the research was to design an entrepreneurship curriculum pattern for high school based on grounded theory. The corpus of this study included all texts and authoritative documents published in the fields of curriculum and entrepreneurship education. an‎d the statistical population for conducting interviews for conceptualization included faculty members, experts and professors who had some scientific and academic ranks. The research samples included 30 experts majoring in curriculum and entrepreneurship who were selected based on a targeted sampling method. The tools for collecting research data were study boxes and interviews for data generation and conceptualization. In the theoretical aspect, specialized resources and texts in the field of curriculum and entrepreneurship were extracted by a combined approach. After conducting interviews with specialists in curriculum and entrepreneurship, conceptualization, analysis and finally, making the theory was done. The research findings included a model designed for entrepreneurship education for junior high school students that was ultimately approved by education professionals. Based on this, "designing the pattern of the entrepreneurship education curriculum pattern" as a core category based on the contextual conditions of "environmental policies and objectives" and through the strategies of "teacher participation in curriculum development" and "continuous engagement with academic centers" in recognizing the "attribute of receptors" (as a template background) is achieved and leads to the realization of educational and educational implications.