تجارب زيستة سرباز معلمان از كار در مدارس ابتدايي روستايي

Lived Experiences in Teachers’ Soldier about to Work in Rural Primary Schools

اين پژوهش با هدف توصيف تجارب زيسته سرباز ‌‌معلمان از كار در مدارس ابتدايي روستايي انجام شد. مطالعه حاضر در سال تحصيلي 97-1396 با رويكرد كيفي، از نوع پديدار شناسانه روان­شناختي، با نمونه ­گيري هدف‌مند و با مصاحبه عميق نيمه ساختار يافته با 12 نفر از سرباز معلمان شاغل در مناطق آموزش و پرورش هشترود و نظركهريزي انجام گرفت. تجزيه و تحليل متن مصاحبه‌ها به صورت دستي و با استفاده از الگوي كلايزي انجام شد. راهبرد­هاي اعتباربخشي به داده­ها با استفاده از روش­هاي مميزي بيروني ، چند سويه سازي، بازبيني اعضاء و درگيري طولاني مدت پژوهشگر در جريان مصاحبه انجام شده است. يافته‌ها‌ي حاصل از مصاحبه‌ها در چهار مرحله و با خوشه ­هاي معنايي اصلي"انگيزه"، " چالش ­هاي آموزشي" ، "منزلت و شأن معلمي"، "مسائل حرفه ­اي" و"ابهام" و چندين خوشه معنايي فرعي استخراج شد. پيشنهاد مي­ شود با تدارك ساز و كار قانوني، سرباز معلمان اجازه شركت در آزمون استخدامي ماده 28 آموزش و پرورش را داشته باشند. در صورت قبولي و موفقيت در گذراندن دوره يكساله مهارت­ها و صلاحيت­ هاي معلمي، از آن­ها در آموزش و پرورش استفاده شود.

The present study aims to describe the lived experiences in teachers’ soldier about to work in rural primary schools. The study conducted in the academic year of 2017-2018 with qualitative approach and psychological phenomenological type, with purposeful sampling and in-depth semistructured interview with twelve teacher s soldier that working in Hashtrood and Nazar Kahrizi education area. The analysis of date carried out with Colaizzi model. For truthworth to this study, we uses of member checking, external audit, Triangulation and Prolonged Engagement methods. The findings of the interviews were extracted in four Emergent Theme inclusive "motivation", "educational challenges", "teacher dignity", "professional issues" and "ambiguity" and several Theme Clusters. Finally, recommended that the teacher s soldier be allowed to participate in the education recruitment exam through section 28 by providing a legal mechanism. Use them in education if they passing a year of teaching skills and competencies.