عنوان مقاله :
نقش ميانجي خلاقيت در رابطه بين اهداف پيشرفت و انگيزه پيشرفت دانشجويان
عنوان به زبان ديگر :
The mediating role of creativity in the relationship between achievement goals and achievement motivation of students
پديد آورندگان :
سپهريان آذر، فيروزه دانشگاه اروميه - دانشكده ادبيات و علوم انساني - گروه روانشناسي، اروميه، ايران , غديري، فرهاد دانشگاه اروميه - دانشكده ادبيات و علوم انساني - گروه روانشناسي، اروميه، ايران , عبدالمحمدي، كريم دانشگاه علامه طباطبائي - گروه روانشناسي، تهران، ايران , صمدزاده، فريبا دانشگاه اروميه - دانشكده ادبيات و علوم انساني - گروه روانشناسي، اروميه، ايران
كليدواژه :
انگيزه پيشرفت , اهداف پيشرفت , خلاقيت
چكيده فارسي :
هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسي نقش ميانجي خلاقيت در ارتباط با اهداف پيشرفت بر انگيزه پيشرفت در دانشجويان بود. روش: پژوهش حاضر توصيفي و از نوع همبستگي است. نمونه مورد مطالعه شامل 220 دانشجو بود كه به روش نمونه گيري خوشه اي از جامعه دانشجويان دانشگاه محقق اردبيلي در سال تحصيلي 97- 96 انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه هاي انگيزه ي پيشرفت هرمنس (AMQ)، مقياس تفكر خلاق تورنس (TTCT) و پرسشنامه اهداف پيشرفت ميدگلي، كاپلان و ميدلتون استفاده شد. داده ها با استفاده از روش تحليل مسير و نرم افزار SPSS-20 و LISREL 8.54 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند.يافته ها: نتايج تحليل مسير نشان داد كه اهداف تبحري و اهداف رويكرد عملكرد از طريق نقش واسطه اي خلاقيت اثر غير مستقيم مثبت و معنا داري بر انگيزه پيشرفت دانشجويان دارد. و همچنين خلاقيت اثر مستقيم، مثبت و معناداري بر انگيزه پيشرفت دانشجويان دارد. نتيجه گيري : اين تحقيق نشان داد كه خلاقيت مي تواند در ارتباط بين اهداف پيشرفت و انگيزش پيشرفت ميانجيگري كند.
چكيده لاتين :
Aim: The purpose of this study was to investigate the role of mediator of creativity in relation to the achievement goals on the Achievement Motivation in students. Method: This research is descriptive and correlational. The sample consisted of 220 students selected by cluster sampling from the students of the University of Mohaghegh Ardebili University in the academic year of 2017-18. To collect the data, the Hermans Achievement Motivation Questionnaire (AMQ), Torrance Tests of Creative Thinking (TTCT), and the Midgley, Kaplan, and Middleton achievement goals were used. Data were analyzed using path analysis and SPSS-20 and LISREL 8.54 software. results: Path analysis showed that the goals of mastery and the goals of the performance approach through the mediating role of creativity have a positive and significant indirect effect on the student's Achievement Motivation. As well as creativity has a direct, positive and significant effect on the student's Achievement Motivation. Conclusion: This research showed that creativity can mediate between the achievement goals and the Achievement Motivation.
عنوان نشريه :
ابتكار و خلاقيت در علوم انساني
