بررسي اثربخشي نرم‌افزار آموزشي ميشا و كوشا بر پيشرفت تحصيلي درس رياضي و خلاقيت دانش‌آموزان دختر پايه پنجم ابتدايي شهر سنندج

The Effectiveness of Misha and Kusha's Educational Software on the Academic Achievement of Math and Creativity Students in Fifth Elementary School Girl in Sanandaj

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي استفاده از نرم‌افزار آموزشي ميشا و كوشا بر پيشرفت تحصيلي درس رياضي و ميزان خلاقيت دانش‌آموزان دختر پايه پنجم ابتدايي شهر سنندج در سال تحصيلي 98-1397 انجام گرفته است. اين تحقيق از نظر هدف كاربردي و از لحاظ روش گردآوري داده‌ها شبه آزمايشي مي‌باشد. جامعه آماري، متشكل از كليه دانش‌آموزان دختر مدارس دولتي پايه پنجم ابتدايي شهرستان سنندج 2935 نفر مي‌باشد كه از ميان آنان 60 نفر به عنوان نمونه 30 نفر در گروه گواه و 30 نفر در گروه آزمايش با روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب شدند. در گروه آزمايش، از آموزش نرم‌افزاري ميشا و كوشا به مدت دو ماه و در گروه گواه از آموزش معمول كلاسي استفاده شد. براي گردآوري اطلاعات از پرسشنامه خلاقيت دكتر عابدي (1372) و همچنين آزمون پيشرفت تحصيلي معلم ساخته (پيش‌آزمون-پس‌آزمون) استفاده گرديد. داده‌ها با روش تحليل كواريانس با استفاده از نرم‌افزار SPSS تجزيه و تحليل گرديدند. يافته‌هاي به دست آمده، نشان داد كه بين ميانگين نمرات پيشرفت تحصيلي و خلاقيت دانش‌آموزان گروه آزمايش و كنترل تفاوت معني دار وجود دارد. بنابراين مي‌توان گفت: استفاده از نرم‌افزار آموزشي ميشا و كوشا بر ميزان خلاقيت (قابليت سيالي، بسط، ابتكار و انعطاف‌پذيري و همچنين بر پيشرفت تحصيلي درس رياضي دانش‌آموزان در سطح معناداري كمتر از 05/0 تأثير مثبت دارد. در مجموع نتايج حاصل از پژوهش حاضر نشان مي‌دهد كه استفاده از نرم‌افزار آموزشي ميشا و كوشا نقش مهمي در پيشرفت تحصيلي و خلاقيت دانش‌آموزان دارد.

The aim of this study was to evaluate the effectiveness of using Misha and Kusha's educational software on academic achievement in mathematics and the level of creativity of fifth grade elementary school girls in Sanandaj in the academic year 1397-98. This research is applied in terms of purpose and quasi-experimental in terms of data collection method. The statistical population consists of all female students of fifth grade public schools in Sanandaj, 2935 people, of which 60 people were selected as a sample of 30 people in the control group and 30 people in the experimental group by available sampling method. In the experimental group, Misha and Kusha software training was used for two months and in the control group, the usual class training was used. Dr. Abedi's creativity questionnaire (1993) as well as the teacher's academic achievement test (pre-test-post-test) were used to collect information. Data were analyzed using univariate analysis of covariance using SPSS software. The findings show that there is a significant difference between the mean scores of academic achievement and creativity of students in the experimental and control groups. Therefore, it can be said that the use of Misha and Kusha's educational software on the level of creativity) Fluency, Expansion, Originality& Flexibility) and also on the academic progress of students' mathematics lessons at a significant level of less than 0.05 It is positive. In general, the results of the present study show that the use of Misha and Kusha's educational software plays an important role in students' academic achievement and creativity