عنوان مقاله :
طراحي الگوي اثربخش كيفيت آموزش در واحدهاي دانشگاه آزاد اسلامي شمال غرب ايران (با روش تركيبي)
عنوان به زبان ديگر :
Designing and explaining the effective model of education quality in units of Islamic Azad University of Northwest Iran (By combination method)
پديد آورندگان :
سربلند، خيراله دانشگاه آزاد اسلامي واحد پارس‌آباد مغان - گروه مديريت، پارس‌آباد مغان، ايران
كليدواژه :
كيفيت آموزش , آموزش عالي , واحدهاي دانشگاه آزاد اسلامي , شمال غرب ايران
چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر، طراحي الگوي اثربخش كيفيت آموزش در واحدهاي دانشگاه آزاد اسلامي است. حوزه پژوهش در مرحلۀ اول تحقيق (رويكرد كيفي) 24 نفر از خبرگان حوزه آموزش بودند كه به‌صورت هدفمند و با استفاده از نمونه‌گيري گلوله برفي انتخاب شدند. در مرحلۀ دوم (رويكرد كمي)، اساتيد و كارشناسان آموزش دانشگاه آزاد اسلامي شمال غرب ايران بودند كه بر اساس جدول گرجسي و مورگان 196 نفر با روش نمونه‌گيري تصادفي انتخاب شدند. روايي پرسشنامه با استفاده از روايي محتوا تأييد و ميزان پايايي نيز توسط آلفاي كرونباخ 89/. محاسبه و تأييد شد. داده‌هاي تحقيق با استفاده از مدل معادلات ساختاري به روش تحليل عاملي تأييدي مرتبة سوم به كمك نرم‌افزارهاي آماري SPSS و PLS، تحليل شدند. يافته‌هاي حاصل از پژوهش كيفي در 3 بعد اصلي (عوامل مربوط به دانشجو، استاد و محيط)، 6 مؤلفه و 42 شاخص دسته‌بندي شدند. در مرحلة كمي نيز عوامل مربوط به استاد با ضريب تأثير 90/0 اثرگذارترين مؤلفه‌ها را دارد و بعد از آن، عوامل مربوط به محيط با ضريب تأثير 84/0 و عوامل مربوط به دانشجو با ضريب تأثير 79/0 در رتبه‌هاي بعدي قرار گرفتند.
چكيده لاتين :
The purpose of this study was to design and explain the effective model of education quality in units of Islamic Azad University. The research population in the first stage (qualitative approach) was 24 educational experts who were selected using purposive sampling method. In the second stage (quantitative approach), the teachers and experts of Islamic Azad University of Northwest Iran were selected by random sampling according to Grigs and Morgan table 196 people were selected by random sampling method. Validity of the questionnaire was confirmed by content validity Cronbach's alpha reliability was 0.89. The research data were analyzed using Structural Equation Modeling by third-order confirmatory factor analysis with SPSS and PLS statistical software. The qualitative findings of the study indicated that the conceptual model fitted well and in the quantitative stage also the factors related to the master have the most effective factor of 0.90. and after that, environmental factors with a factor of 0.84 and student factors with a factor of 0.79 were ranked next
عنوان نشريه :
پژوهش در برنامه ريزي درسي
