ارائه مدل هدايت تحصيلي كارآمد دانش آموزان؛ مبتني بر فن آوري اطلاعات و ارتباطات

providing a effective educational guidance model for studentsl; based on ICT

هدف پژوهش حاضر ارائه مدل هدايت تحصيلي كارآمد دانش‌آموزان مبتني بر فناوري اطلاعات و ارتباطات بود. رويكرد پژوهش آميخته و با طرح اكتشافي بود. در بخش كيفي از روش داده بنياد و در بخش كمّي از روش توصيفي نوع پيمايشي استفاده شد. جامعه آماري در بخش كيفي، شامل صاحب‌نظران نظام هدايت تحصيلي در استان گلستان و در بخش كمّي مشاوران، مديران مدارس و معاونان آموزشي شهرهاي گرگان و آق‌قلا به تعداد 650 نفر در سال تحصيلي 97-1396 بودند. روش نمونه‌گيري در بخش كيفي هدفمند و در بخش كمّي بر اساس شغل مشاركت‌كنندگان از نوع تصادفي طبقه‌اي بود. نمونه آماري در بخش كيفي با توجه به قانون اشباع نظري، تعداد 17 نفر و در بخش كمّي، بر اساس فرمول كوكران تعداد 242 نفر بود. ابزار گردآوري داده‌ها در بخش كيفي مصاحبه و در بخش كمّي، پرسش‌نامه محقق ساخته با 39 سؤال بود. در بخش كيفي براي دستيابي به روايي از چك كردن به‌وسيله مشاركت‌كنندگان و براي تعيين پايايي از راهبرد تائيد همكاران پژوهشي استفاده شد. در بخش كمّي به‌منظور بررسي روايي از نظرات خبرگان استفاده شد، نتيجه آزمون آلفاي كرونباخ 96/0 به دست آمد كه نشان‌دهنده پايايي بالاي پرسش‌نامه بود. نتايج نشان داد كه وجود بانك اطلاعاتي جامع، سهولت دسترسي به اطلاعات، مشاوره برخط، سابقه كاوي، بهره‌گيري از سيستم‌هاي خبره و شبيه‌سازي از عوامل دستيابي به هدايت تحصيلي كارآمد دانش‌آموزان هستند.

The aim of this study was providing a effective educational guidance model for students; based on ICT. The research approach was mixed method with exploratory desigen. In qualitative part of the research, the Grounded Theory method and in quantitative part a descriptive survey type was used. statistical population in the qualitative part, included the experts in the educational guidance system of Golestan province and in the quantitative part of counselors, school administrators and educational deputies of Gorgan and Aq-qala, was 650 People in the academic year of 2017-2018. Sampling method in qualitative part was purposive and in quantitative part based on job type of contributors was Random stratified. The statistical sample in qualitative part was 17 people, according to theoretical saturation law, and in quantitative part was 242 people according to the Cochran formula. The data collection tool in qualitative part was interview and in quantitative part was researcher-made questionnaire with 39 questions. In qualitative part for achieving the validity from checking by contributors and to determine the reliability, approval strategy of research colleagues was used. In quantitative part expert's opinions were used to assess the validity and the result of Cronbach's alpha test was 0.96, which indicates a high reliability. The results showed that the existence of comprehensive databases, ease of access to information, online counseling, data mining, utilization of expert systems, and simulation are factors for achieving effective educational guidance.