ارائۀ الگوي تسهيم ذي‌نفعان در انتخاب مديران مدارس با راهبرد نظريۀ داده بنياد

هدف اصلي پژوهش ارائه الگوي سهم بري ذينفعان در انتخاب و انتصاب مديران مدارس در آموزش و پرورش خراسان رضوي بود. اين پژوهش از نوع كيفي و با استفاده از تئوري داده بنياد انجام شد. مشاركت كنندگان در اين پژوهش از ميان مديران و متخصصان و نخبگان علمي دانشگاه وهمچنين صاحب‌نظران آموزش‌وپرورش خراسان انتخاب شدند؛ جمع آوري داده ها از روش نمونه گيري نظري و انجام 19 مصاحبه‌هاي ساختاريافته، رو در رو و عميق بود. مقوله هاي بدست آمده از فرايند كد گذاري باز پژوهش، ارائه و سپس اجزاي فرايند كدگذاري محوري شامل شرايط علي ، پديديه اصلي ، راهبرد ها ، زمينه ، شرايط مداخله گر و پيامد ها به تفكيك و بر اساس مقوله هاي زير مجموعه خود طرح و در نهايت طبق كدگذاري انتخابي به هم پيوند داده شده اند و سير داستان و يا روايت ارتقاء و انتصاب مديران در آموزش پرورش ترسيم شد. پژوهشگر يك مقوله محوري را "سهمبري ذينفعان در انتخاب مدير" انتخاب نمود و آن را در مركز فرايند انتخاب و انتصاب مديران آموزش و پرورش قرار داد و سپس ديگر مقوله‌ها كه شامل شرايط علي، راهبردها، شرايط زمينه اي و مداخله گر و پيامد ها بود را به آن ربط داد. نتايج پژوهش نشان داد كه پديده اصلي فرايند مورد مطالعه"سهم بري ذينفعان در انتخاب مدير" شامل دو مفهوم اصلي مي شود، يكي "انتخابي بودن مدير به جاي انتصابي بودن" و "مشاركت ذي‌نفعان در فرايند انتخاب مدير" است. اكثر مشاركت كنندگان اين اصل را سرآغاز تغيير در آموزش و پرورش مي‌دانند.

he main purpose of the research was to design a model for stakeholder participation in the selection of school administrators in education. This qualitative research was conducted using the GT. Participants in this research are among the directors, specialists and academic elites of the university and Also, the experts of Khorasan education were selected; The data were collected using theoretical sampling method and performed 19 structured interviews, face-to-face and deep interviews. the categories derived from the open coding process are presented and then the components of the axial coding process include the causal conditions, the underlying phenomena, strategies, context, intervention conditions , and outcomes, depending on the categories under the set itself and ultimately link to the selective coding and the evolution of the story of the promotion and appointment of managers in education was drawn. The researcher chose a core topic as "stakeholder participation in the choice of manager" and put it at the center of the process of selecting and appointing education directors it then linked other categories, including causal conditions, strategies, underlying conditions, and interventions, and outcomes. The results of the research showed that the main phenomenon of the study process, "stakeholder participation in the choice of manager", consists of two main concepts, one of which is "the choice of the manager rather than the appointment" and "stakeholder participation in the process of selecting the manager". Most contributors consider this to be the beginning of a change in education.