ارائه مدلي براي ارزيابي عملكرد مدارس مقطع متوسطه اول (مطالعه موردي: استان خراسان رضوي)

بدون عنوان

پژوهش حاضر با هدف ارائه مدلي براي ارزيابي عملكرد مدارس مقطع متوسطه اول انجام شد. اين مطالعه توصيفي از نوع آميخته بود. جامعه پژوهش مديران مقطع متوسطه اول استان خراسان رضوي به تعداد 1980 نفر بودند كه بر اساس فرمول كوكران 322 نفر با روش نمونه‌گيري خوشه‌اي - طبقه‌اي انتخاب شدند. براي شناسايي ابعاد و مولفه‌هاي ارزيابي عملكرد مدارس در مرحله اول پس از بررسي ادبيات نظري و پژوهشي، با 50 صاحب‌نظر حوزه مديريت آموزشي كه با روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شده بودند، مصاحبه نيمه‌ساختاريافته انجام شد. سپس براي تعيين ابعاد و مولفه‌هاي ارزيابي عملكرد مدارس از پرسشنامه محقق‌ساخته استفاده شد كه روايي صوري و محتوايي آن توسط متخصصان تاييد و پايايي آن با روش آلفاي كرونباخ 75/0 محاسبه شد. براي تحليل داده‌ها از روش تحليل عاملي اكتشافي و معادلات ساختاري استفاده شد. يافته‌ها نشان داد ارزيابي عملكرد مدارس چهار بعد و دوازده مولفه داشت. ارزيابي عملكرد مدارس داراي چهار بعد امور مديريتي، امور آموزشي و بهسازي منابع انساني، امور پشتيباني و امور پرورشي و تندرسي بود كه به‌ترتيب با بارهاي عاملي 85/0، 81/0، 76/0 و 72/0 بيشترين تاثير را بر ارزيابي عملكرد مدارس داشتند و برازش مدل مناسب بود.

فاقدچكيده