صلاحيت‌هاي اعضاي هيأت علمي براي آموزش تنوع زيستي و محيط زيستي با رويكرد تحليل محتوا

امروزه، مؤسسات آموزش عالي در سراسر جهان تغيير در مأموريت‌ها، اهداف و چشم‌اندازهاي خود را براي توجه و تلفيق مسائل مربوط به حفظ تنوع زيستي در كاركردهاي خود آغاز كرده‌اند. مؤلفه انساني نظام آموزش عالي يكي از اركان اين نظام به‌شمار مي‌رود كه در پيوندي پويا و هماهنگ با ديگر مؤلفه‌ها نقش محوري را در پيشبرد اهداف نظام ايفا مي‌كند. حال آنكه تا كنون در كشور تلاش مؤثري در زمينه شناسايي مؤلفه‌هاي اثرگذار در بهبود صلاحيت‌هاي حرفه‌اي اعضاي هيأت علمي صورت نگرفته است. لذا، اين تحقيق به‌منظور شناسايي مؤلفه‌هاي صلاحيت‌هاي حرفه‌اي اعضاي هيأت علمي براي آموزش تنوع زيستي انجام گرفت. اين پژوهش با رويكرد كيفي و با روش تحليل محتواي استقرايي انجام شد. اطلاعات مورد نياز از طريق مصاحبه نيمه‌ساختاريافته با 24 نفر از متخصصان حوزه آموزش محيط زيست و تنوع زيستي كه به روش نمونه‌گيري گلوله‌برفي انتخاب شده بودند، جمع‌آوري شدند. تحليل محتواي استقرايي با مشخص ساختن وجوه معنايي و سپس، برچسب زدن بـه آنها در قالب كدهاي كيفي آغاز شد و با مقوله‌بندي كدها و ايجاد ارتباط بين مقوله‌ها ادامه يافت. اين فرايند با استفاده از نرم‌افزار ‌MAXQDA اجرا شد. براي اعتباربخشي يافته‌هاي كيفي از راهبردهاي بازبيني مشاركت كنندگان و بازبيني متخصصان استفاده شد. يافته‌ها نشان داد كه صلاحيت‌هاي حرفه‌اي اعضاي هيأت علمي براي آموزش تنوع زيستي شامل صلاحيت‌هاي مهارتي، صلاحيت‌هاي دانشي، صلاحيت‌هاي ارزشي و اخلاقي است كه هر كدام نشانگرهايي دارد.