مقايسه سازگاري تحصيلي و رشد اجتماعي دانش‌آموزان دختر پايه هشتم داراي مشكلات يادگيري و بدون مشكلات يادگيري شهرستان مهاباد

بدون عنوان

اين پژوهش با هدف مقايسه سازگاري تحصيلي و رشد اجتماعي دانش‌آموزان دختر پايه هشتم داراي مشكلات يادگيري و بدون مشكلات يادگيري انجام شد. طرح پژوهش علي-مقايسه‌اي بود. جامعه آماري پژوهش دانش‌آموزان دختر داراي مشكلات يادگيري و بدون مشكلات يادگيري شهرستان مهاباد در سال تحصيلي 98-1397 بودند. از ميان آنان 45 دانش‌آموز داراي مشكل يادگيري مراجعه‌كننده به مراكز مشاوره و 45 دانش‌آموز بدون مشكلات يادگيري همتا شده با آنها به روش تصادفي ساده انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از مقياس سازگاري تحصيلي آزمون شخصيتي كاليفرنيا و پرسشنامه رشد اجتماعي استفاده شد. داده‌ها با روش تحليل واريانس چندمتغيري با نرم‌افزار SPSS-21 تحليل شدند. نتايج نشان داد كه بين گروه‌ها با و بدون مشكلات يادگيري از نظر سازگاري تحصيلي و رشد اجتماعي تفاوت معناداري وجود داشت. به عبارت ديگر دانش‌آموزان با مشكلات يادگيري در مقايسه با دانش‌آموزان بدون مشكلات يادگيري از نظر سازگاري تحصيلي و رشد اجتماعي در سطح پايين‌تري قرار داشتند (001/0>P). بنابراين نتايج حاكي از توجه خاص به دانش‌آموزان داراي مشكلات يادگيري در جهت بهبود سازگاري تحصيلي و رشد اجتماعي است.

فاقدچكيده