بررسي مقايسه اي تفكر انتقادي دانش آموزان ناشنوا و عادي دوره دوم متوسطه شهر تهران

A comparative study of critical thinking between deaf and normal student among high school grade second

پژوهش حاضر با هدف مقايسه ي تفكر انتقادي دانش آموزان ناشنوا و عادي مدارس متوسطه در تهران انجام شده است. روش اين پژوهش علي – مقايسه اي بوده است و جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش آموزان ناشنوا (130 نفر) و عادي (17521) هنرستان هاي شهر تهران بوده كه شامل مناطق (15،12،9،6،4،2) مي باشد. جهت تعيين حجم نمونه كليه 130 نفر دانش آموزان ناشنوا و 376 نفر از دانش آموزان عادي بر مبناي جدول مورگان با استفاده از نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب گرديد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه ي استاندارد ريكتس بوده است، پس از استخراج نتايج پرسشنامه­ها، با استفاده از نرم افزار SPSS محاسبات آماري آزمون t مستقل براي يافتن مقايسه دانش آموزان ناشنوا وعادي انجام شد. يافته هاي توصيفي بيانگر آن است كه 9//54 درصد (278 دانش آموز) دانش آموزان پسر و 1/45 درصد دانش آموز دختر (228 دانش آموز) بوده اند. نتايج حاصل از آزمون t بيانگر آن است كه خلاقيت، و تعهد به عنوان دو مولفه از تفكرات انتقادي در بين دانش آموزان ناشنوا وعادي داراي تفاوت نمي باشد ولي باليدگي به عنوان يكي از مولفه هاي تفكرات انتقادي در بين دانش آموزان عادي و ناشنوا داراي تفاوت معنادار مي باشد كه نمرۀ آزمون t آن برابر با 2/34 و سطح معني داري0/019 بوده است يعني با 95 درصد اطمينان مي توان گفت كه تفاوت بين دانش آموزان عادي و ناشنوا از لحاظ باليدگي معنادار مي باشد. همچنين مجموع تفكر انتقادي با نمرۀ آزمون 77/1 t= و سطح معني داري 0/07 نتيجه گيري مي شود كه در بين دانش آموزان عادي و ناشنوا از لحاظ تفكر انتقادي تفاوت ناچيزي وجود دارد.

This study aimed to compare the critical thinking in normal and deaf students in high schools of Tehran .This method Ali - has been comparative study population consisted of all deaf students ( 130 ) and normal ( 17521 ) schools in Tehran that includes regions ( 15,12,9,6,4,2 ) is. selec‎t samples for all 130 deaf students and 376 students based on the normal muger, landeh using simple random sampling was selected. an‎d to collect data in this study, a standard questionnaire was used. The results of questionnaires, using the SPSS statistical calculation t test was performed to determine Compare normal and deaf students. The methods used has been the Casual- comparison, an‎d the statistical population included all deaf students (130) and normal students (17521) that includes regions (15, 12, 9, 6, 4, 2) in Tehran high schools. For selection Samples all 130 deaf students and 376 normal students based on Morgan Table. Was selected by simple random sampling. an‎d to collect data in this study, and was used standard questionnaire. Descriptive findings indicated to 54.9 percent (278 students) boys and 45.1 percent of girl students (228 students). T-test results indicate that creativity and commitment as two components of critical thinking among normal and deaf students hasn’t significant difference. But maturity that the t-test scores equal to 34.2 and the significant level of .019. In other words, it can be said with 95% confidence that the difference between normal and deaf students is significant in terms of maturity. Also Whole critical thinking with test scores t=1.77 an‎d the significant level of .07, Concluded that in normal and deaf students in critical thinking has little significant difference.