رابطه سبك رهبري معنوي مديران نظام آموزشي با تعهد سازماني معلمان

The Relationship between spiritual leadership styles of administrators with organizational commitment of teachers

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه­ سبك رهبري معنوي مديران و تعهد سازماني معلمان از ديدگاه معلمان دوره­ متوسطه اول و دوم انجام يافته است. روش پژوهش از نوع پيمايشي- همبستگي است. جامعه آماري شامل كليه معلمان دوره متوسطه اول و دوم شهرستان خداآفرين در سال تحصيلي 95- 1394 به تعداد 130 نفر با حجم نمونه تعداد 100 نفر با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي تك مرحله اي با رعايت نسبت طبقه اي است. ابزارهاي اندازه گيري اين پژوهش: 1- پرسشنامه رهبري معنوي فراي و ملاني (2008) با مقدار ضريب آلفاي كرانباخ كلي 0/91 و 2- پرسشنامه تعهد سازماني آلن و مي ير (1987) با مقدار ضريب آلفاي كلي 0/89 مي باشند. در بخش تجزيه و تحليل داده ها از آزمون ضريب همبستگي جهت تحليل سوالات استفاده شده است. بر اساس يافته هاي بدست آمده در سطح معناداري 0/00، بين سبك رهبري معنوي با تعهد سازماني (عاطفي، مستمر و هيجاني) رابطه وجود دارد

This study has been aimed to investigate the relationship between spiritual directors of leadership style and organizational commitment of teachers from the view of secondary school (first and second) teachers. The research method was a survey- correlation. The study population consisted of all first and second secondary school teachers in the academic year 1394-95 of Khoda Afarin city with a sample size of 100 to 130 using a single-stage cluster sampling is stratified. Measuring Tools of the study: 1- Inventory of spiritual leadership of Melanie Frye (2008) with an overall Cronbach alpha coefficient 0/91, and 2- Organizational Commitment Questionnaire of Allen and Meyer (1987) alpha coefficient are generally 0/89. In the analysis of data correlation coefficient was used to analyze the questions. Based on the findings at a significance level of 0.00, are related between spiritual leadership style and organizational commitment (affective, continuance and emotional).