ارائه مدلي به منظور استقرار مديريت دانش بر اساس تعهد سازماني و خود كارآمدي اعضاي هيات علمي دانشگاه آزاد اسلامي

A model for knowledge management on organization commitment and self-efficacy of faculty members of Islamic Azad University

هدف اين پژوهش ارايه الگويي به منظور استقرار مديريت دانش بر اساس تعهد سازماني و خودكارآمدي اعضاي هيات‌علمي منطقه 8 دانشگاه آزاد اسلامي است. روش پژوهش توصيفي با هدف كاربردي مي باشد. جامعه آماري 5922 نفر كه شامل تمامي(اعضاي هيات علمي) منطقه 8 دانشگاه هاي آزاد اسلامي بودند. روش نمونه گيري تصادفي طبقه‌اي و حجم نمونه با استفاده از جدول كرجسي و مورگان 360 نفرمي باشد، جمع آوري داده ها از طريق سه پرسشنامه استاندارد، مديريت دانش لاوسن(2003)، تعهد سازماني آلن و مي ير (1990) و پرسشنامه خودكارآمدي شاوران (1390) انجام شد، روايي پرسشنامه ها، روايي محتوا و پايايي آنها، از طريق روش آلفاي كرونباخ محاسبه شد كه براي پرسشنامه مديريت دانش 0/94 تعهد سازماني 0/87 و خودكارآمدي0/81 محاسبه شد. براي توصيف داده ها از آمار توصيفي و براي پاسخ به سؤال ها، از آمار استنباطي، رگرسيون چند گانه و خطي، و براي ارايه الگو از تحليل مسير با استفاده از نرم افزار ليزرل، نتايج تجزيه و تحليل آماري نشان داد كه: بين خودكارآمدي و تعهد سازماني با مديريت دانش رابطه معناداري وجود دارد. بين سه بعد(شايستگي فردي، شايستگي اجتماعي، شايستگي پژوهش) از چهار بعد خودكارآمدي با مديريت دانش اعضاي هيات علمي دانشگاه رابطه معنادار وجود دارد و فقط در بعد شايستگي تدريس با مديريت دانش هيچ رابطه معناداري مشاهده نشد و بين دو بعد (تعهد مستمر، تعهد هنجاري) از سه بعد تعهد سازماني با مديريت دانش اعضاي هيات علمي دانشگاه رابطه معنادار وجود دارد و فقط در بعد تعهد عاطفي رابطه معنادار معكوس با مديريت دانش مشاهده شد.براين اساس الگويي براي استقرار مديريت دانش بر اساس تعهد سازماني و خودكارآمدي اعضاي هيات‌علمي ارايه گرديد.

The purpose of the research is developed a model for knowledge management on organizational commitment and self-efficacy of faculty members of Islamic Azad University ( District 8 ). The research method is descriptive and applied in terms of objective. The statistical population consists of all 5922 faculty members in District 8 of Islamic Azad University situated in cities of Tehran province in 2014. The sampling method has stratified random sampling and the sample size is obtained equal to 360 through Kerjcie and Morgan Tables; and collected data using standardized questionnaires,Sherwin,L,knowledge management (2003) and Meyer and Allen's organizational commitment (1990), and Shavaran, self-efficacy (2011), was conducted . Validity was, content validity and reliability of the questionnaire respectively, the Cronbach's alpha for knowledge management, 94%, organizational commitment 87%, and Self-efficacy 81% was calculated.The obtained results of multivariate linear regression tests indicate that 1-there is a significant relationship between the organizational commitment and self- efficacy with the knowledge management.2- there is a significant relationship between the three dimensions (personal competence, social competence, merit study) of four dimensions of self-efficacy of faculty members with the knowledge management and only in teaching competence no significant relationship was foun. 3-there is a significant relationship between the two dimensions (continuance commitment, normative commitment) of the three dimensions of organizational commitment with the knowledge management and only there was a significant negative correlation between affective commitment with knowledge management. Accordingly, a model for knowledge management based on organizational commitment and self-efficacy of faculty members presenting.