نقش هوش معنوي و كيفيت زندگي كاري در خود كارآمدي معلمان

The Role of spiritual intelligence and quality of work life in teachers’s self-efficacy

هدف پژوهش حاضر، بررسي نقش هوش ­معنوي و كيفيت ­زندگي­ كاري در خودكارآمدي معلمان مدارس ابتدايي شهر همدان است كه از روش همبستگي استفاده شد. جامعه آماري شامل كليه معلمان مدارس ابتدايي شهر همدان در سال 1393 است با استفاده از نمونه گيري تصادفي طبقه اي نسبي و بر اساس جدول كرجسي و مورگان تعداد 310 نفر انتخاب شدند. براي ­گردآوري داده ­هاي مورد نياز از پرسشنامه ­هاي استاندارد هوش معنوي، كيفيت زندگي كاري و خودكارآمدي معلمان استفاده شد. جهت تجزيه و تحليل داده ها از روش آمار توصيفي و آمار استنباطي همچون آزمونt تك گروهي، ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چند متغيره استفاده شد. نتايج نشان داد كه وضعيت هوش معنوي و خودكارآمدي معلمان مدارس ابتدايي شهر همدان بالاتر از حد متوسط(3) و هم چنين وضعيت كيفيت زندگي ­كاري آنان در­حد متوسط(3) بود. بين هوش معنوي و خودكارآمدي معلمان رابطه مثبت و معنادار، هم چنين بين كيفيت زندگي كاري و خودكارآمدي معلمان رابطه مثبت و معنادار مشاهده شد. نتايج تحليل رگرسيون نشان داد كه از طريق هوش معنوي و كيفيت زندگي كاري معلمان مي توان خودكارآمدي معلمان را پيش بيني كرد.

The aim of present study is to investigate the effect of spiritual intelligence and quality of work life on teachers self-efficacy of elementary schools in Hamedan city in 1393. Using relative stratified random sampling and based on kerjci and Morgan table 310 teachers selected. For data collection standard questionnaires of spiritual intelligence quality of work life, and teachers self- efficacy were used. For data analysis pearson correlation and multiple regression analysis were used. The results showed that spiritual intelligence and teachers self-efficiency of elementary schools were above the average(3) as well as their quality of working life was average(3). Between spiritual intelligence and teachers self- efficacy there was significantly positive relationship. As were as between quality of work life and teachers self –efficacy. The result of multiple regression analysis showed that using spiritual intelligence, quality of work life teachers we can predict teachers self-efficiency.