ارائه الگوي سواد اطلاعاتي براي دانش آموزان دوره ابتدايي

Identification of information literacy status of teachers and provide a suitable pattern(Case study:education Qom city)

هدف از اين پژوهش، شناسايي وضعيت سواد اطلاعاتي معلمان دوره ابتدايي و ارائه الگوي مناسب(مورد مطالعاتي :آموزش و پرورش شهر قم)بود. روش پژوهش از نظرهدف كاربردي، از نظر روش گردآوري داده ها توصيفي است كه با رويكرد پيمايشي مقطعي انجام گرفت. جامعه آماري شامل 352 تن از كليه مديران و معلمان مدارس ابتدايي شهر قم بود كه با روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي مرحله‌اي، انتخاب شدند .جهت گرد آوري اطلاعات از ابزار پرسشنامه محقق‌ساخته استفاده شده كه روايي پرسش نامه از طريق روش دلفي و توسط متخصصان مورد تاييد قرار گرفته است همچنين ضريب كندال 643/0 بدست آمده نشان داد وحدت نظر ميان ديدگاه كارشناسان در حد متوسطي و خوب است. جهت تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار spss و ليزرل استفاده گرديد.همچنين آزمون آماري براي شناسايي وضعيت موجود آزمون t و تحليل عاملي تاييدي بوده است.نتايج پژوهش حاضر نشان داد عوامل تدوين راهبردهاي جست و جوي اطلاعات و تشخيص نياز اطلاعاتي رتبه اول و دوم اهميت را در بين معلمان شهر قم بدست آورده ، اين امر به اين معناست كه وضعيت سواد اطلاعاتي معلمان از نظر اين دو عامل نسبتا خوب است بنابراين وضعيت سواد اطلاعاتي معلمان دوره ابتدايي شهر قم از ميانگين اصلي بالاتر است ولي نسبت به ساير ابعاد ، از وضعيت مطلوب پايين تر است. بنابراين نياز به ارائه الگوي سواد اطلاعاتي وجود دارد.در نتيجه الگوي مفهومي سواد اطلاعاتي شامل 7 بعد و 21 مولفه تدوين و مورد تاييد قرار گرفت.