پيام هاي زيست محيطي

اين پژوهش به منظور بررسي ميزان توجه به آموزش هاي زيست محيطي موجود در كتابهاي علوم تجربي پايه هاي هفتم و هشتم، يعني پايه هاي اول و دوم متوسطه اول صورت گرفته است كه در سال تحصيلي 93-92 تدريس مي شود با توجه به نتايج بدست آمده، فراولني كل مفاهيم موجود در اين كتاب ها در ارتباط با آموزش مسائل زيست محيطي و حفاظت از آن 611 است كه از اين مجموع 379 مورد، مربوط به كتاب علوم تجربي پايه هفتم و 232 مورد مربوط به كتاب علوم تجربي پايه هشتم است. از 379 مورد مربوط به علوم تجربي پايه هفتم، 137 مورد مربوط به بعد تصوير، 36 مورد مربوط به بعد پرسش و 206 مورد مربوط به بعد متن است. به طور كلي طبق نتايج به دست آمده از اين تحقيق ميزان توجه به مفاهيم زيست محيطي و آموزش آن در كتاب به بعد (تصوير، پرسش و متن) 62/02 درصد است. ميزان تأكيد به مسائل زيست محيطي از بعد تصوير در كتاب علوم تجربي پايه هفتم 36/14 درصد و پرسش 9/49 ٪ و متن 54/35٪ است. از مجموع موارد موجود در كتاب علوم تجربي پايه هشتم (232 مورد) 95 مورد مربوط به بعد تصاوير و 22 فراواني مربوط به بعد پرسش و 115 فراواني مربوط به بعد متن است به طور كلي ميزان توجه به مسائل زيست محيطي و آموزش آن در كتاب علوم تجربي پايه هشتم 37/97٪ است. با توجه به نتايج تحقيق، ميزان توجه به آموزش مسائل زيست محيطي در كتاب علوم تجربي پايه هشتم از بعد تصوير 40/94% پرسش 9/48% و متن 449/56٪ است. اگر هر 12 پيام زيست محيطي را در يك صفحه قرار دهيم، از 137 صفحه كتاب علوم تجربي پايه هفتم تقريبا 31 صفحه (24٪) و از كتاب علوم تجربي پايه هشتم تقريبا 20 صفحه (15٪) به محيط زيست و مسائل آن اختصاص يافته است كه در مقايسه با حجم كل كتاب مطلوب نيست. ديگر نتايج نشان مي دهند كه ميزان توجه به مسائل زيست محيطي و آموزش آن در كتاب هفتم بيشتر از كتاب هشتم است. با توجه به تعداد كل پيام هاي زيست محيطي دو كتاب (611 پيام) كتاب هفتم 62/03٪ پيام ها و كتاب هشتم 37/7٪ به خود اختصاص مي دهد. طبق يافته هاي اين تحقيق به راههاي حفاظت از محيط زيست در اين دو كتاب توجه جدي نشده است و اين مسئله توجه مؤلفان و برنامه ريزان كتب درسي را مي طلبد كه محتواي كتاب ها را مورد بازنگري قرار دهند.