اثربخشي حافظه رويدادهاي خاص بر تاب‌ آوري و افسردگي دختران افسرده

زمينه و هدف: هدف اصلي اين پژوهش بررسي تاثير آموزش حافظه رويدادي خاص بر تاب آوري و افسردگي دختران افسرده شهر اصفهان بود. روش بررسي: اين پژوهش از نوع نيمه آزمايشي و طرح آن پيش آزمون-پس آزمونو آزمون پيگيري همراه با گروه كنترل بود. بدين منظور، 24 بيمار، به صورت تصادفي انتخاب و در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. در مرحله پيش آزمون، آزمودني‌هاي دو گروه با استفاده از ابزارهاي اندازه‌گيري افسردگي بك ويرايش دوم، 1996 (BDI-II) و تاب‌آوري كانر و ديويدسون، 2003 (CD-RISC) مورد بررسي قرار گرفتند و پس از اجراي آموزش حافظه رويدادي خاص (MEST)روي گروه آزمايش طي 6 جلسه، مجددأ از هر دو گروه خواسته شد به آزمونهاي مذكور پاسخ دهند. به منظور پيگيري نتايج، پس از 3 هفته مجددأ از آزمودني‌هاي دو گروه آزمون گرفته شد. يافته ها: نتايج نشان داد كه نمرات افسردگي گروه ازمايش پس از اتمام جلسات به صورت معناداري كاهش (05/0p<) و نمرات تاب اوري تغيير معناداري (50/0