بررسي مقايسه‌اي كليشه جنسيتي برتري تفكر مردان و احساس زنان در ميان دانشجويان

Comparative Analysis of Gender Stereotypes of Superior Thinking in men and Emotions in Women among Students

كليشه‌هاي جنسيتي از ديرباز نقش تعيين‌كننده‌اي در شكل­گيري نگرش انسان به توانايي‌هاي زنان و مردان و به­ويژه تفاوت‌هاي ميان اين دو جنس داشته­اند. اما نتايج بيشتر داده‌ها و پژوهش‌هاي علمي با آنچه كليشه‌هاي جنسيتي به ما آموخته‌اند مغايرت دارد. هدف از پژوهش حاضر بررسي مقايسه‌اي كليشۀ جنسيتي برتري تفكر در مردان و احساس در زنان در ميان دانشجويان بود. پژوهش حاضر توصيفي و از نوع علّي مقايسه‌اي بود و جامعۀ آماري آن 12000 نفر از دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي بودند. 370 نفر به­منزلۀ حجم نمونه و به روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي انتخاب شدند. ابزارهاي مورد استفاده در اين پژوهش پرسش­نامۀ ويژگي‌هاي شخصي وابسته به جنس اسپنس و پرسش­نامۀ سنخ‌نماي مايرز ـ بريگز بود. داده‌هاي پژوهش بر اساس آزمون تي‌مستقل و تحليل كواريانس با كمك نرم­افزار اس.پي.اس.اس. تجزيه و تحليل شدند. يافته‌هاي حاصل از اين پژوهش بدين شرح است: بين دانشجويان زن و مرد در كاركردهاي تفكر و احساس، تفاوت معنا‌دار وجود دارد. دانشجويان زن نمرات بالاتري در احساس و دانشجويان مرد نمرات بالاتري در كاركرد تفكر گرفته‌اند. بين دانشجويان زن و مرد در كاركردهاي شهود و تفكر تفاوت معنا‌دار يافت نشد. بنابراين از يافته‌‌هاي پژوهش مي‌توان نتيجه گرفت كه زنان در دوراهي تفكر و احساس بيشتر ارزش‌گذاري از طريق احساس را بر تفكر ترجيح مي‌دهند.

Gender stereotypes have a decisive role in shaping human attitudes toward the capabilities of men and women from a long time ago, and particularly the differences between these two genders. However, the data and results of scientific research are in contrast to what gender stereotypes have taught us. The purpose of this study is to compare the gender stereotypes of superior thinking in male and emotions among female students. The present research is a descriptive and comparative study. The statistical population included 12,000 students of Islamic Azad University. Up to 370 persons were selected as a sample size by stratified random sampling. The tools used in this study were the Spence-specific personal characteristics questionnaire (PAQ) and the Myers-Briggs Species Questionnaire (MBTI). Research data were analyzed at two levels of descriptive and inferential using SPSS software and the independent test and covariance analysis. The findings show there is a significant difference between male and female students in the functions of thinking and feeling. Female students have higher scores on feelings and male students have higher scores in the function of thinking. There was no significant difference between male and female students in the functions of intuition and thinking. So, it can be concluded from the research findings that women in choose between thinking and feeling, often prefer valuation through feeling.