ويژگي‌هاي روان‌سنجي نسخه فارسي پرسشنامه اعتماد به نفس (PEI)

Validation and Psychometric Properties of Self-Confidence Questionnaire (PEI)

مقدمه و اهداف: اعتماد به نفس در دانشجويان يك ويژگي فردي است كه دانشجو را قادر مي‌سازد ديدگاه مثبت يا واقع‌گرايانه با خود يا شرايطي را كه در آن‌ها وجود دارد، داشته باشد. هدف از انجام اين مطالعه اعتبارسنجي و روايي‌سنجي پرسشنامه اعتماد به نفس (Personal Evaluation Inventory) متناسب با دانشجويان دانشگاه‌هاي علوم پزشكي ايران است. روش كار: اين مطالعه به‌صورت مقطعي در سال 98 روي 100 دانشجوي رشته‌هاي علوم پزشكي در 4 دانشگاه علوم پزشكي كشور انجام شد. اعتبارسنجي اين پرسشنامه شامل مراحل ترجمه، تعيين روايي محتوا، تعيين روايي صوري، تعيين پايايي در بعد تكرارپذيري و تعيين پايايي در بعد انسجام دروني بود. يافته‌ها: ميانگين سني 100 شركت كننده در اين مطالعه 1/32 (انحراف معيار=5/5) سال بود. مقطع تحصيلي بيش‌تر شركت‌كنندگان كارشناسي ارشد (47 درصد) و كم‌ترين آن‌ها (11 درصد) كارشناسي بود. يافته‌هاي اين مطالعه نشان داد توافق كلي در مناسب‌بودن سؤالات 6/92 و براي شفاف‌بودن 33/83 بود. درصد توافق جامع‌بودن كلي نسبت به سؤالات 100 درصد به‌دست آمد. ضريب آلفاي كرونباخ و همبستگي خوشه‌اي ICC تمام حيطه‌ها بالاي 7/0 بود. ضريب همبستگي درون خوشه‌اي هركدام از سؤالات نيز 98/0-72/0 به دست آمد. نتيجه‌گيري: براساس يافته‌هاي اين مطالعه، نسخه فارسي پرسشنامه PEI از اعتبار و پايايي لازم براي استفاده در جمعيت دانشجويان دانشگاه‌هاي علوم پزشكي ايران برخوردار است.

Background and Objectives: Self-confidence is an individual characteristic in students that enables them to have a positive or realistic view of themselves. The purpose of present study was to evaluate the validity and psychometric properties of the Self-confidence Questionnaire (PEI) Methods: This cross-sectional study was conducted on 100 students of four medical universities. Validation of this questionnaire included the steps of translation, content validity, face validity, repeatability and internal consistency. Results: The mean age of the participants in this study was 32.1 (SD = 5.5) years. The majority of the students were postgraduate students (47%) and the least (11%) were undergraduate students. The results of this study showed that the overall relevancy and clarity of the questions were 92% and 83%, respectively. The percentage of agreement on overall comprehensiveness was 100%. Cronbachchr('39')s alpha coefficient and interclass correlation coefficient were higher than 0.7 in all domains. The ICC of each question was also between 0.72 and 0.98. Conclusion: Based on the results of this study, the Persian version of the PEI questionnaire has an appropriate reliability for use in the student population of Iranian universities.