مهارت دانشجويان ترم آخر كارشناسي پرستاري در اندازه‌گيري و ثبت علايم حياتي

The skills of the final semester undergraduate nursing students in measuring and recording vital signs

مقدمه: يكي از اساسي‌ترين مهارت‌هاي پايه در آموزش باليني پرستاري، اندازه‌گيري و ثبت علايم حياتي است. با توجه به اين كه كم‌تر مطالعه‌اي درارتباط با اندازه‌گيري توانمندي دانشجويان در انجام اين مهارت دردوره كارورزي در عرصه انجام شده است؛ اين مطالعه با هدف تعيين توانايي اجراي مهارت علايم حياتي دانشجويان ترم آخر مقطع مقطع كارشناسي پرستاري با ارزشيابي عملكرد ايشان در اندازه‌گيري وثبت علايم حياتي با استفاده از آزمون (Direct Observation of Procedural Skill (DOPS انجام شد. روش‌ها: در اين مطالعه توصيفي جامعه پژوهش را كليه دانشجويان ترم 8 پرستاري(52نفر) تشكيل دادند. نمونه­گيري به روش تمام شماري انجام شد. ابزار گرد آوري داده‌ها چك ‌ليست محقق ساخته براي آزمون داپس و روش اندازه‌گيري داده‌ها مشاهده بود. محيط پژوهش كليه بخش‌هاي داخلي- جراحي بيمارستان‌هاي آموزشي منتخب محل كارورزي دانشجويان بود. داده‌هاي اين مطالعه با استفاده از آمار توصيفي تحليل شد. نتايج: سطح مهارت انجام علايم حياتي در بيش از نيمي از دانشجويان (55/77%) در سطح نامطلوب قرار داشت. 42/3 درصددانشجويان اندازه‌گيري و ثبت علايم حياتي را در سطح مطلوب انجام دادند. 7/7 درصد دانشجويان قبل از اقدام به اندازه‌گيري علايم حياتي، بيمار را از نظر عوامل تأثير‌گذار بر نبض و 5/77درصد از نظر عوامل مؤثر بر فشارخون مورد ارزيابي كامل قرار دادند. حدود يك سوم دانشجويان(28/88%)چارت علايم حياتي در پرونده را انجام نداده يا غلط انجام دادند. نتيجه‌گيري: با توجه به اين كه نتايج مطالعه حاضر بيانگر مهارت ناكافي دانشجويان در اندازه‌گيري و ثبت علايم حياتي بود. لازم است اساتيد باليني و به ويژه مديران آموزشي رشته پرستاري براي شناسايي دلايل و عوامل مرتبط با اين مشكل و راه‌كارهاي غلبه بر آن برنامه‌ريزي و اقدام نمايند

Introduction: One of the basic skills in clinical nursing education is measuring and recording vital signs. Due to the fact that less research has been done on measuring students' ability to perform this skill in internships, this study is designed and conducted to assess the ability of final year undergraduate nursing students to measure and record vital signs Performed using the Direct Observation of Procedural Skill (DOPS). Methods: This study was a descriptive study. The study population consisted of all 8th semester nursing students (52 people). Data collection instrument was a researcher-made checklist for the DOPS)Direct Observation of Procedural Skill(test and the data gathering method was observation. The research context included all internal-surgical wards of the selected educational hospitals where the internship took place. The data of this study were analyzed using descriptive statistics. Results: The skill level of vital signs measuring in more than half of the students(55.77 %)was at the undesirable level.; 42.3% of students measured and recorded vital signs at the desired level. 7.7 percent of students assessed the patient in terms of factors affecting pulse and blood pressure before measuring vital signs. About one-third of students (28.88%) did not make a record of vital signs or make record with mistake. Conclusion: Seeing as the results of the study indicated serious problems for students in the skill of measuring vital signs, clinical nursing instructors, especially educational nursing managers, need to plan and take action to identify the causes and factors associated with this problem.