ارزيابي آگاهي و رفتار دستياران دانشكده دندانپزشكي و دانشجويان عضو كميته تحقيقات دانشجويي دانشكده دندانپزشكي دانشگاه علوم پزشكي كرمان در مورد سرقت علمي

Assessment of Knowledge and Practice of Plagiarism among postgraduate students and dental students who were members of the student research committee, in Kerman University of Medical Sciences

مقدمه: سرقت علمي سرقت ايده يا جملات يك فرد و ارائه آن به عنوان ايده خود يا استفاده از توليدات ديگران بدون ذكر منبع مي‌باشد. هدف از انجام اين تحقيق ارزيابي آگاهي و رفتار دستياران و دانشجويان عضو مركز تحقيقات دانشجويي دانشكده دندانپزشكي دانشگاه علوم پزشكي كرمان در سال 1396 بود. روش‌ها: اين پژوهش مقطعي، توصيفي-تحليلي روي 70 نفر كه به روش سرشماري انتخاب شده بودند، انجام شد. روش جمع‌آوري داده‌ها با پرسشنامه شامل سه بخش اطلاعات دموگرافيك‌، سؤالات آگاهي (7 سؤال) و رفتار (12 سؤال) در مورد سرقت علمي بود. پايايي و روايي پرسشنامه‌ها در مطالعات قبلي مورد تأييد قرار گرفته است. داده‌ها در نرم‌افزار SPSS نسخه 21 و توسط آزمون t مستقل، آناليز واريانس و رگرسيون خطي در سطح معني‌داري 0/05 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتا‌يج: 81 و 65/75 درصد از افراد به ترتيب در كارگاه‌هاي روش تحقيق و مقاله‌نويسي شركت كرده بودند. 5/29 درصد افراد تاكنون سرقت علمي انجام نداده بودند. ميانگين و انحراف معيار نمره رفتار افراد 8/06±37/12 از 60 و آگاهي 4/67±13/60 از 28 بود. بين آگاهي افراد با مقطع تحصيلي ارتباط معني‌داري مشاهده نشد. شركت در كارگاه اخلاق (0/001=P) و داشتن مقاله (0/012=P) به طور معني‌داري با آگاهي مرتبط بود. بحث و نتيجه‌گيري: آگاهي و رفتار افراد در مورد سرقت علمي در اين پژوهش متوسط بود. برگزاري كارگاه‌هايي براي آشنايي با سرقت علمي و عواقب آن به منظور كاهش اين رفتار توصيه مي‌شود.

Background: Plagiarism is defined as “the deliberate or reckless use of someone else’s thoughts, words or ideas as one’s own, without clear attribution of their source”. The aim of the present study was to assess the knowledge and practice on plagiarism among postgraduate and dental students, who were members of the student research committee, at Kerman University of Medical Sciences in 2017. Methods: This descriptive-analytical cross-sectional study was conducted on 70 postgraduate and dental students selected by the census method. The data were collected through a standard questionnaire including three sections of demographic information, knowledge (7 questions), and practice (12 questions) of plagiarism. The data were analyzed in SPSS 21 using independent t-test, ANOVA, and linear regression at a significance level of 0.05. Results: Participation in research method and scientific writing workshops were 81.0% and 65.7% respectively. 29.5% of the participants had never committed plagiarism. The mean and standard deviation of practice score was 37.12±8.06 out of 60, and that of knowledge was 13.60±4.67 out of 28. There was no significant relation between knowledge and education level. Attendance in ethics workshop (P=0.0001) and publication of papers (P=0.012) were significantly associated with knowledge. Conclusion: In this study the knowledge and practice of plagiarism were moderate. It is recommended to hold workshops about plagiarism and its consequences in order to reduce this behavior.