پديد آورندگان :
آهنگر، عباسعلي دانشگاه سيستان و بلوچستان، ايران , اطمينان، محمودرضا سازمان بهزيستي استان تهران، ايران , رزم ديده، پريا دانشگاه وليعصر رفسنجان، ايران , ابراهيمي پور، فهيمه دانشگاه سيستان و بلوچستان، ايران
چكيده فارسي :
مقدمه و اهداف
كودكان بهنجار زبان را در فاصله زماني مشخصي فرا مي‌گيرند، اما اين امر در مورد كودكان طيف اتيسم به گونه ديگر است. در اختلال طيف اتيسم بنا به دلايلي تكلم كودك دچار نقص ميگردد؛ به عبارت ديگر، يادگيري زبان با انحراف رشد زباني همراه مي‌شود. پژوهش حاضر به بررسي مقايسه‌اي درك و توليد مقوله هاي تصريفي اسم شامل شمار، معرفگي، حالت و مالكيت بين كودكان بهنجار و كودكان مبتلا به اتيسم با عملكرد بالاي فارسي‌زبان با سن تقويمي مشابه 9-7 سال مي پردازد.
مواد و روش ها
داده‌هاي پژوهش حاضر به وسيله 3 خردهآزمون درك دستوري، تقليد جمله و توليد كلمه آزمون رشد زبان فارسي به دست آمده است. بدين منظور، از 15 كودك بهنجار مدارس معمولي و 15 كودك مبتلا به اتيسم با عملكرد بالا از مدرسۀ اتيسم كرمان خواسته شد تا به اين آزمون ها پاسخ دهند. در ادامه، براي مقايسه ميانگين آزمون هاي مورد نظر و مقدار P آنها در هر دو گروه از نرم‌افزار SPSS22 و آزمون t مستقل استفاده گرديد.
يافته ها
نتايج پژوهش حاضر نشان داد درك و توليد مقولههاي تصريفي اسم در گروه كودكان بهنجار نسبت به كودكان مبتلا به اتيسم با عملكرد بالا بيشتر بود و تفاوت معناداري بين ميانگين درك و توليد آنها در بين اين دو گروه وجود داشت (0.05>P).
نتيجه گيري
به نظر مي‌رسد كه كودكان بهنجار عملكرد بهتري در درك و توليد مقولههاي تصريفي اسم نسبت به كودكان مبتلا به اتيسم با عملكرد بالا دارند.
چكيده لاتين :
Background and Aims: Language acquisition naturally takes place in a certain space of time in typically developing children, but this is different in children with Autism spectrum. In Autism spectrum disorder, the child’s speech is defective for some reasons, and, in fact, language acquisition is accompanied by a deviation from language development. The present study aimed to provide a comparative study of the comprehension and production of inflectional categories of noun including number, definiteness, case, and possession between 7-9 year-old high functional autistic Persian-speaking children and their typically developing peers.
Materials and Methods: In the current study, the research data were gathered through three sub-tests: grammatical understanding, sentence imitation, and word production of Persian Told test. To this end, 15 typically developing children from ordinary schools and 15 high functional autistic children from Autism school in Kerman city were asked to answer the tests. Then, SPSS software, version 22.0, was used running t-test to compare the means between the groups.
Results: The research results showed that the comprehension and production of inflectional categories of noun in typically developing children were higher compared with those with high functional autism and there was a significant difference between the typically developing children and children with high functional autism in comprehension and production (P<0/05).
Conclusion: It seems that the typically developing children have a better performance in understanding and producing inflectional categories of noun compared with children with high functional autism.
