تحليل رابطه كيفيت محرك بصري و ايده‌پردازي در افزايش خلاقيت

«ايده‌پردازي در طراحي»، در آموزش معماري اهميت زيادي دارد. در آتليه‌ها طبق روال، قبل از شروع طراحي به دانشجويان توصيه مي‌شود چند نمونه موردي انجام‌شده مرتبط با موضوع، ببينند و بررسي كنند. در اسكيس نمونه موردي، همان محرك بصري است. هدف تحقيق حاضر، تحليل رابطه كيفيت محرك بصري ارائه‌شده به دانشجويان و بازخورد آن در ايده‌پردازي و افزايش خلاقيت آن‌ها است. بر اين اساس ابتدا در خصوص فرآيند طراحي و چگونگي تصويرپردازي ذهني، كلياتي ارائه‌شده و سپس نقش محرك بصري بر اسكيس‌هاي دانشجويي بررسي‌شده است. جامعه آماري، دانشجويان درس مقدمات طراحي معماري 2 دانشگاه آزاد اسلامي واحد ايلام است، در قالب 3 گروه، به سه طريق موضوع اسكيس را دريافت كردند. اول بدون محرك بصري، دوم با محرك بصري و در حالت سوم با محرك بصري با غناي بيشتر. نتايج تحقيق نشان داد، دانشجوياني كه محرك بصري با غناي بيشتر را دريافت كردند خلاقيت بالاتر و نتايج بهتري در كار خود داشتند. همچنين ايرادات ترسيمي آن‌ها نيز كمتر بود. روش تحقيق از نوع تحقيقات كمي و بنيادي و ابزار گردآوري داده‌ها مشاهده مستقيم بوده و نتايج با استفاده از نرم‌افزار SPSS مورد ارزيابي قرار گرفت و پايايي و روايي آن سنجيده شد.