روابط ساختاري بين سلامت جسمي-رواني و شكوفايي با ميانجي‌گري عاطفه مثبت در دانشجويان كارشناسي پرستاري دانشگاه علوم پزشكي شيراز در سال تحصيلي 98-97

Structural Relations between Physical-Mental Health and Flourishing with Respect to Mediating Role of Positive Affection in Nursing Students in 2019

مقدمه دانشجويان پرستاري به عنوان پرستاران آينده، بزرگترين گروه بهداشتي و درماني را تشكيل خواهند داد و بيش از هر گروه ديگري از كاركنان بيمارستان، بهره وري و پيشرفت سازمان را تحت تأثير قرار خواهند داد. يكي از مواردي كه ميتواند در اين امر اثرگذار باشد، توجه به سلامت جسمي-رواني پرستاران است. لذا هدف اصلي اين پژوهش بررسي روابط ساختاري بين سلامت جسمي-رواني و شكوفايي با ميانجي گري عاطفه مثبت در دانشجويان پرستاري بود. روش كار: پژوهش حاضر از نوع مطالعات توصيفي-همبستگي بود. بدين منظور از بين دانشجويان پرستاري دانشكده پرستاري و مامايي حضرت فاطمه (س) شيراز در سال تحصيلي 98-97، تعداد 300 نفر (243 دختر و 57 پسر) به شيوهي نمونه گيري تصادفي طبقه اي انتخاب و با استفاده از پرسشنامه فرم كوتاه 36سؤالي زمينهيابي سلامت (SF-36)، پرسشنامه شكوفايي (HFQ) و مقياس عاطفه مثبت و عاطفه منفي (PANAS)، مورد ارزيابي قرار گرفتند. دادههاي به دست آمده با استفاده از روش تحليل مسير با نرمافزارهاي SPSS-22 و AMOS-22، مورد ارزيابي آماري قرار گرفت. يافته ها: يافته ها نشان داد خرده مقياسهاي شكوفايي شامل هيجانات مثبت و روابط هم به صورت مستقيم و هم به صورت غيرمستقيم از طريق عاطفه مثبت بر سلامت جسمي-رواني دانشجويان پرستاري تأثير مي گذارند. (p<0/05). همچنين بر طبق يافتهها، متغير معنا در مدل نهايي فقط به گونۀ غيرمستقيم از طريق عاطفه مثبت، موجب تغيير در ميزان سلامت جسمي-رواني دانشجويان كارشناسي پرستاري ميشود. ضريب مسير عاطفه مثبت به سلامت جسمي-رواني (0/23=β) و ضريب مسير خوشبيني به سلامت جسمي-رواني (0/25=β) از لحاظ آماري معنيدار و بيانگر آن هستند كه ميتوانند سلامت جسمي-رواني دانشجويان رشته پرستاري را تبيين كنند. به بيان ديگر، سلامت جسمي-رواني به ميزان 23 درصد تحت تاثير مستقيم عاطفه مثبت و 25 درصد از خوش بيني قرار دارد. نتيجه گيري: با توجه به يافته هاي به دست آمده از آنجا كه شكوفايي و عاطفه مثبت بر سلامت جسمي-رواني تأثير مثبت داشتند، به نظر مي رسد شكوفايي و عاطفه مثبت از طريق پاسخ مثبت و سازگارانه به شرايط، به عنوان يك سازوكار تأثيرگذار بر اصلاح باورها عمل مي كنند و با رشد و بهبود آنها ميتوان براي پيشگيري از بيماريهاي روانتني و همچنين مشكلات رواني دانشجويان رشته پرستاري بهره برد.

Introduction: Nursing students, as future nurses, will be the largest health care group and will affect the productivity and progress of the organization more than any other group of hospital staff. One of the factors that can influence this is the attention to the physical and mental health of the nurses. Therefore, this study aimed to investigate the structural relations between physical-mental health and flourishing with respect to the mediating role of positive affection in nursing students. Methods: This study was descriptive-correlational. To this end, a sample of 300 subjects (243 females and 57 males) was selected by stratified random sampling method among the nursing students of Fatemeh School of Nursing and Midwifery in Shiraz in 2019 and were evaluated using 36-Item Short-Form Health Survey (SF-36), positive and negative affection schedule (PANAS) and human flourishing questionnaire (HFQ). The data were evaluated using path analysis by statistical software SPSS-22 and AMOS-22. Results: Findings showed that flourishing subscales including positive affection and relationships both directly and indirectly affect the physical and mental health of nursing students through positive affection (p <0.05). Also, according to the findings, the variable of meaning in the final model, only indirectly through positive affection, causes a change in the level of physical and mental health of undergraduate nursing students. The pathway of positive affection to physical-mental health (β = 0.23) and the pathway of optimism to physical-mental health (β = 0.25) are statistically significant and indicate that they can have physical health. Explain the psychology of nursing students. In other words, 23% of physical-mental health is directly affected by positive affection and 25% of optimism. Conclusions: According to the findings, since flourishing and positive affection had a positive effect on physical and mental health, it seems that flourishing and positive affection act as an effective mechanism to correct beliefs and with their growth and improvement can be used to prevent psychosomatic diseases as well as psychological problems of nursing students.