اثربخشي آموزش احيا قلبي ريوي پايه نوزادان به روش اجوكر بر سطح دانش و عملكرد پرستاران و ماماها

The Effectiveness of Neonatal Cardiopulmonary Resuscitation Training by Educare Method on Nurses and Midwives' Knowledge and Performance

زمينه و هدف: با توجه به اهميت و ضرورت آموزش احياء نوزاد يكي از روش هاي آموزش روش اجوكر است. اجوكر داراي شش جزء براي يادگيري مهارتهاست. با استفاده از اين الگو آموزش دهنده به بيان نياز و ضرورت يادگيري ، اهداف رفتاري و ويژه ،آموزش عملي ، نظارت ،استفاده از ابزار يادداري ، فرصت تكرار وتمرين عملي و ارزشيابي مهارت­ها مي­پردازد. لذا اين تحقيق به بررسي "اثربخشي احياء قلبي ريوي نوزادان به روش اجوكر بر دانش و عملكرد پرستاران و ماما ها" پرداخت. روش‌ها: پژوهش حاضر ازنوع مداخله نيمه تجربي غير تصادفي بدون گروه كنترل در بين 30 نفر از پرستاران و ماماهاي بخش­هاي مراقبت ويژه نوزادان، بلوك زايمان و زنان و زايمان بيمارستان بقيه الله (عج) در سال 1397 انجام گرفت. روش نمونه گيري در ابتدا بر اساس معيارهاي ورود به روش نمونه گيري در دسترس و بعد مبتني بر هدف انجام شد. آموزش به روش اجوكر با برگزاري كارگاه دو روزه احياء نوزاد انجام شد. بررسي اثر بخشي آموزش احياء پايه نوزادان در سه مرحله قبل و بلافاصله بعد و دو ماه بعد از آموزش با استفاده از پرسشنامه و چك ليست محقق ساخته پس از تاييد روايي و پايايي انجام شد. تجزيه و تحليل داده­ها با استفاده از آمار توصيفي، آزمون تي زوجي و آناليز واريانس اندازه­هاي تكراري با استفاده از نرم افزار spss انجام شد. يافته‌ها: ميانگين و انحراف معيار نمرات دانش و عملكرد قبل از آموزش به ترتيب( 6/6) 93/51 و ( 97/34) 14/129- ، ميانگين و انحراف معيار نمرات دانش و عملكرد بلافاصله بعد از آموزش به ترتيب( 36/2) 53/64 و ( 01/19) 7/25- و ميانگين وانحراف معيار نمرات دانش و عملكرد دو هفته بعد از آموزش به ترتيب ( 42/3 ) 73/59 و ( 2/28) 7/68- بوده است. بين ميانگين و انحراف معيار نمرات دانش و عملكرد قبل و بلافاصله بعد و دو ماه بعد از آموزش اختلاف معني داري وجود دارد .05/0 (p<. نمرات دانش و عملكرد بلافاصله بعد از آموزش نسبت به قبل از آموزش و دو ماه بعد از آموزش افزايش داشت. نتيجه‌گيري: آموزش به روش اجوكر بر سطح دانش و عملكرد پرستاران و ماماها اثربخشي بود و يافته­ هاي اين مطالعه نشان داد كه نياز به آموزش احياء در فواصل زماني منظم و پيوسته ضروري است. لذا توصيه مي­شود مسئولين و مديران آموزشي اين روش آموزشي جديد را در ارتقاء سطح دانش و عملكرد كاركنان باليني مرتبط با نوزاد در فواصل زماني منظم و پيوسته به كار گيرند.

Background and Aim: Considering the importance and necessity of neonatal resuscitation training, one of the introduced methods is Educare. The Educare consists of six sections for learning skills. By using this method, the need and necessity of learning, behavioral and particular goals, practical training, supervisions, using the reminder tool, the opportunity to practice and repeat practically, and evaluating skills can be explained. Therefore, this study has aimed to investigate the effectiveness of neonatal cardiopulmonary resuscitation training by Educare method on nurses and midwives' knowledge and performance. Methods: The present study was a quasi-experiment research without a control group. It was carried out on thirty nurses and midwives of the Neonatal Intensive Care Units (NICU) and labor and maternity wards who were selected based on convenience and purpose-based sampling in Baqiyatallah Hospital in 2018. The training was carried out by conducting a two-day neonatal resuscitation workshop. The effectiveness of neonatal resuscitation training was tested in three stages of before, immediately after and two months after training by using a researcher made questionnaire and checklist after validity and reliability confirmation. The data was analyzed using descriptive statistics, paired t-test and repeated measures variance analysis by spss25 software. Results: The mean and standard deviation of knowledge and performance scores were 51.93 (SD=6/6) and - 129/14(SD=34/97) before and after training, respectively. The mean and standard deviation of knowledge and performance scores were 64/53 (SD=2/36) and-25/7(SD=19/01) immediately after training respectively. Also, the mean and standard deviation of knowledge and performance scores were 59.73(SD=3/42) and - 68/7(SD=28/2) two weeks after training, respectively. Findings reveal that there is a significant difference between the mean and standard deviation of knowledge and performance scores before and immediately after and two months after training (p <0.05). Knowledge and performance scores immediately increased after training compared to pre training and also two months after training. Conclusion: To conclude, it can be stated that the Educare method was effective on the level of knowledge and performance of nurses and midwives. Findings also showed that resuscitation training is extremely necessary both at regular intervals and continuously. Therefore, it is recommended that authorities and educational managers use this new method to improve the level of clinical staff’ knowledge and performance related to the neonatal at regular intervals.