تأثير آموزش نظم جويي هيجان بر سازش‌يافتگي اجتماعي در كودكان بدسرپرست

The Effect of Emotion Regulation Training on Social Adjustment of Neglected Children

زمينه و هدف: غفلت از كودكان يكي از عوامل خطر براي تحول ­يافتگي مناسب هيجاني و اجتماعي است كه تأثير بلند مدت در تمام ابعاد تحولي در گستره عمر دارد. يكي از مداخله­ هاي تأثير­گذار براي كاهش پيامدهاي غفلت، مي­تواند آموزش تنظيم هيجان باشد. هدف از پژوهش حاضر بررسي اثر­بخشي آموزش نظم ­جويي ‌هيجان بر سازش‌يافتگي اجتماعي كودكان كار بدسرپرست بود. روش: روش پژوهش آزمايشي با طرح پيش­آزمون، پس­آزمون و گروه گواه بود. جامعه آماري شامل تمامي كودكان كار پسر و دختر تحت نظارت اداره بهزيستي شهركاشان در سال 1397 بودند كه از بين آنها نمونه ­اي شامل20 نفر در دامنه سني 12 تا 14 سال به شيوه در دسترس انتخاب، و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و گواه جايدهي شدند. شركت­ كنندگان گروه آزمايش، پروتكل آموزش تنظيم هيجان را طي 8 جلسه 90 دقيقه‌اي دريافت كردند و افراد گروه گواه هيچ نوع مداخله ­اي را دريافت نكردند. براي جمع­آوري داده­ها از پرسشنامه توانايي و مشكلات گودمن (1997)، و براي تحليل داده­ها از آزمون تحليل كواريانس استفاده شد. يافته ­ها: نتايج تحليل كوواريانس نشان داد كه آموزش نظم ­جويي هيجان، تأثير معناداري بر سازش‌يافتگي اجتماعي كودكان كار بدسرپرست داشت ( , F= 167/405/0P> ). نتيجه­ گيري: بر اساس نتايج به دست آمده در اين پژوهش مبني بر تأثير آموزش نظم­جويي هيجان بر افزايش سازش ­يافتگي اجتماعي مي­توان نتيجه­ گيري كرد كه تنظيم هيجان مطلوب با تعديل ارزشيابي‌ها و واكنش‌هاي ذهني فرد، به بروز واكنش‌هاي مناسب در ابعاد شناختي، انگيزشي، و رفتاري منجر مي‌شود.

Background and Purpose: Neglecting the children is a risk factor for their emotional and social development that has a long-term effect on all dimensions of their lifespan development. Emotion regulation training can be one of the effective interventions to reduce the consequences of neglect. The aim of this study was to investigate the effectiveness of emotion regulation training on social adjustment of neglected children. Method: This research was an experimental study with pretest-posttest control group design. The study population included all male and female working children covered by Welfare Department of Kashan city in 2018. A sample of 20 children aged 12 to 14 were selected by convenience sampling and then randomly assigned to either the experimental or control group. The experimental group received eight 90-min sessions of emotion regulation training, while the control group underwent no intervention. Strengths and Difficulties Questionnaire (Goodman, 1997) was used to gather the data. Data were analyzed by univariate analysis of covariance (ANCOVA). Results: The results of ANCOVA showed that emotion regulation training had a significant effect on social adjustment of neglected children (P>0.05, F=167.4) Conclusion: Based on the results of this study, it can be concluded that emotion regulation training moderates the mental evaluations and reactions of the individual and thus it results in appropriate cognitive, motivational, and behavioral reactions.